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【摘 要】 本文主要是对地方史在高中历史教学中的应用进行探讨，首先分析了地方史所具有的应用价值，之后再对地方史的具体应用方法进行研究，以便能够充分发挥出地方史本身所具有的重要作用，并提高高中历史教学水平。
【关键词】 高中历史 历史教学 地方史
前言：随着历史教学工作的不断开展，教师们越来越认识到了地方史资源的重要性，开始将其应用于实际教学过程中。通过应用地方史资源进行教学工作的开展，也更加具有说服力，促使学生更容易掌握历史知识。下面本文就对相关内容进行阐述。
一、高中历史教学中地方史的运用价值
地方史是一个地区的历史，在高中历史教学过程中应用地方史，对于教学工作的开展具有非常重要的作用和价值，主要表现为：（1）强化爱国主义功能。相对于中国历史来讲，地方史是学生所生活土地以往所发生的事情，是其能够感触到的历史，让历史变得不再那么遥不可及。通过地方史上的名人和故事，体现出其所表现出来的爱国主义，在学生内心深处引起共鸣，从而促使其能够形成强烈的愛国主义情感。（2）加深对教材的理解。地方史的应用为历史教学工作提供了更多丰富的素材，并通过一些学生所熟知的历史故事，让学生对历史感觉更加的亲切与真实，而且通过各种地方史资料为教学内容起到补充的作用，有利于进一步加深学生对教材内容的理解。（3）培养学生的历史思维。现实与历史两者有着紧密的联系，通过现实让学生对过去所发生的事情有更加深入的了解，以便能够更好地把握当下，并培养学生通过运用历史唯物主义对已经发生的历史事件进行分析，为当下社会提供借鉴。
二、高中历史教学中地方史的应用方法
高中历史教学工作主要是针对于历史上所发生的重大事件进行讲解，这使得很多历史与学生缺少联系，学生在学习过程中也没有任何的体会。相对于重大历史事件，学生对于地方史有更加切身的感受，教师在教学时可以利用地方史来辅助教学，从而获得更为理想的教学效果。
（一）将地方史应用于课外实践活动
课外实践活动是高中历史教学中重要的构成部分，也是拓展学生历史知识与范围的有效方法。例如，当对“宋明理学”进行讲解时，当学生面对佛道两家难以理解又十分抽象的理论时，学生仅仅通过课堂上的讲解难以完全理解所讲述的含义，所以教师在面对这一情况便可以在教学过程中讲解六祖慧能的故事，以此来辅助学生学习相关知识。六祖慧能是我国禅宗史上非常有名的祖师，其在很小的时候听到有人在诵读《金刚经》，自此心中便有了非常深的感悟，开始潜心修习佛法，不仅得到了当时佛界祖师五祖的衣钵，还在岭南地区不断弘扬佛法，更是自己的家乡修立了寺庙，为后人留下了《六祖坛经》这一经典佛经。教师在课前可以搜集有关六祖所创的寺庙——国恩寺的相关资料，对于有条件的学校则可以组织学生到实地进行参观，让学生对这一段历史有更加深入的了解，调动学生在此方面学习兴趣，培养学生实践能力，从而获得更为理想的教学效果。
（二）将地方史应用于课堂导入环节
历史本身具有一定趣味性，在教学过程中要充分挖掘历史内容的趣味性，以便能够充分激发学生在此方面上的学习兴趣，这对于提高教学效率也能够起到积极作用，而此时则需要做好课堂教学导入工作。例如，当对《物质生活与习俗变迁》进行讲解时，教师在课前对当地的民俗情况进行一个详细的调查，了解当地都有哪些民俗。以云浮市为例，该地区有十分有名的张公庙，该庙主要是为了纪念明朝著名将领张元勋而建立的，距今已有400多年的历史，在每年正月二十当天，人们都会举办庙会，在庙会中有各种各样的活动，参与人数更是达到了几十万人。教师在课前便可以搜集庙会在举办时的各种图片资料，并通过多媒体呈现给学生，以此吸引学生们的关注，并且还可以以该庙会为主题展开相关的知识竞答，以此来让课堂教学气氛变得更加活跃，着重突出该节课堂教学知识所具有的特色，有利于学生更好地记忆课题开展过程中的内容。
（三）构建数据共享平台
如今已经进入到了信息化时代，信息技术在各个领域中都得到了广泛的应用，高中历史教学的开展既是培养学生能够拥有一个积极向上的思想观念，也是培养学生拥有民族精神和爱国情怀的有效方法，所以教师在教学工作中应当充分利用计算机，发挥其本身所具有的优势，对教材内容进行整理，将教材中所讲述的重要历史事件和地方史两者融合在一起，辅助教学工作的开展，能够获得更好的教学效果。另外，教师还要搜集各种相关的历史资料，和其他学校或是相关机构建立一个共享平台，并安排专业工作人员对平台上的资料进行整理和更新，并实现信息的共享，让教师在教学过程中可以借助该平台找到所需要的地方史资料，从而更好地开展教学工作。
总结：将地方史应用于高中历史教学过程中，是教师在开展教学工作时可以采用的有效方法。通过地方史的应用能够强化学生爱国主义，加深他们对教材的理解，培养他们的历史思维，由此能够看出地方史所具有的重要作用，所以身为高中历史教师应当在教学过程中充分应用地方史资源，以便充分发挥出地方史资源所具有的重要作用。
参考文献
[1] 徐玮.地方史史料在初中历史教学中的应用——以历史文化名城南京为例[J].华夏教师， 2015（2）.
[2] 马敏.地方史在中学历史新课标教学中的作用[J].桂林师范高等专科学校学报， 2010（2）.
[3] 王梅.地方史在中学历史教学中的使用实践[J].科学咨询， 2010（32）.
【关键词】 高中历史 历史教学 地方史
前言：随着历史教学工作的不断开展，教师们越来越认识到了地方史资源的重要性，开始将其应用于实际教学过程中。通过应用地方史资源进行教学工作的开展，也更加具有说服力，促使学生更容易掌握历史知识。下面本文就对相关内容进行阐述。
一、高中历史教学中地方史的运用价值
地方史是一个地区的历史，在高中历史教学过程中应用地方史，对于教学工作的开展具有非常重要的作用和价值，主要表现为：（1）强化爱国主义功能。相对于中国历史来讲，地方史是学生所生活土地以往所发生的事情，是其能够感触到的历史，让历史变得不再那么遥不可及。通过地方史上的名人和故事，体现出其所表现出来的爱国主义，在学生内心深处引起共鸣，从而促使其能够形成强烈的愛国主义情感。（2）加深对教材的理解。地方史的应用为历史教学工作提供了更多丰富的素材，并通过一些学生所熟知的历史故事，让学生对历史感觉更加的亲切与真实，而且通过各种地方史资料为教学内容起到补充的作用，有利于进一步加深学生对教材内容的理解。（3）培养学生的历史思维。现实与历史两者有着紧密的联系，通过现实让学生对过去所发生的事情有更加深入的了解，以便能够更好地把握当下，并培养学生通过运用历史唯物主义对已经发生的历史事件进行分析，为当下社会提供借鉴。
二、高中历史教学中地方史的应用方法
高中历史教学工作主要是针对于历史上所发生的重大事件进行讲解，这使得很多历史与学生缺少联系，学生在学习过程中也没有任何的体会。相对于重大历史事件，学生对于地方史有更加切身的感受，教师在教学时可以利用地方史来辅助教学，从而获得更为理想的教学效果。
（一）将地方史应用于课外实践活动
课外实践活动是高中历史教学中重要的构成部分，也是拓展学生历史知识与范围的有效方法。例如，当对“宋明理学”进行讲解时，当学生面对佛道两家难以理解又十分抽象的理论时，学生仅仅通过课堂上的讲解难以完全理解所讲述的含义，所以教师在面对这一情况便可以在教学过程中讲解六祖慧能的故事，以此来辅助学生学习相关知识。六祖慧能是我国禅宗史上非常有名的祖师，其在很小的时候听到有人在诵读《金刚经》，自此心中便有了非常深的感悟，开始潜心修习佛法，不仅得到了当时佛界祖师五祖的衣钵，还在岭南地区不断弘扬佛法，更是自己的家乡修立了寺庙，为后人留下了《六祖坛经》这一经典佛经。教师在课前可以搜集有关六祖所创的寺庙——国恩寺的相关资料，对于有条件的学校则可以组织学生到实地进行参观，让学生对这一段历史有更加深入的了解，调动学生在此方面学习兴趣，培养学生实践能力，从而获得更为理想的教学效果。
（二）将地方史应用于课堂导入环节
历史本身具有一定趣味性，在教学过程中要充分挖掘历史内容的趣味性，以便能够充分激发学生在此方面上的学习兴趣，这对于提高教学效率也能够起到积极作用，而此时则需要做好课堂教学导入工作。例如，当对《物质生活与习俗变迁》进行讲解时，教师在课前对当地的民俗情况进行一个详细的调查，了解当地都有哪些民俗。以云浮市为例，该地区有十分有名的张公庙，该庙主要是为了纪念明朝著名将领张元勋而建立的，距今已有400多年的历史，在每年正月二十当天，人们都会举办庙会，在庙会中有各种各样的活动，参与人数更是达到了几十万人。教师在课前便可以搜集庙会在举办时的各种图片资料，并通过多媒体呈现给学生，以此吸引学生们的关注，并且还可以以该庙会为主题展开相关的知识竞答，以此来让课堂教学气氛变得更加活跃，着重突出该节课堂教学知识所具有的特色，有利于学生更好地记忆课题开展过程中的内容。
（三）构建数据共享平台
如今已经进入到了信息化时代，信息技术在各个领域中都得到了广泛的应用，高中历史教学的开展既是培养学生能够拥有一个积极向上的思想观念，也是培养学生拥有民族精神和爱国情怀的有效方法，所以教师在教学工作中应当充分利用计算机，发挥其本身所具有的优势，对教材内容进行整理，将教材中所讲述的重要历史事件和地方史两者融合在一起，辅助教学工作的开展，能够获得更好的教学效果。另外，教师还要搜集各种相关的历史资料，和其他学校或是相关机构建立一个共享平台，并安排专业工作人员对平台上的资料进行整理和更新，并实现信息的共享，让教师在教学过程中可以借助该平台找到所需要的地方史资料，从而更好地开展教学工作。
总结：将地方史应用于高中历史教学过程中，是教师在开展教学工作时可以采用的有效方法。通过地方史的应用能够强化学生爱国主义，加深他们对教材的理解，培养他们的历史思维，由此能够看出地方史所具有的重要作用，所以身为高中历史教师应当在教学过程中充分应用地方史资源，以便充分发挥出地方史资源所具有的重要作用。
参考文献
[1] 徐玮.地方史史料在初中历史教学中的应用——以历史文化名城南京为例[J].华夏教师， 2015（2）.
[2] 马敏.地方史在中学历史新课标教学中的作用[J].桂林师范高等专科学校学报， 2010（2）.
[3] 王梅.地方史在中学历史教学中的使用实践[J].科学咨询， 2010（32）.