【摘 要】
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在传统教育理念的影响下,很多教师所设计的阅读教学策略十分单一,学生的阅读学习一直处于被动的局面。而个性化阅读是在学生心理特点和实际阅读需求的基础上展开的,教师应通过制定更为合理的阅读教学策略去优化学生的阅读体验。小学语文个性化阅读的内涵个性化阅读是指在原始流行阅读的基础上,具有自身独特特征的个人阅读行为。文本阅读应该是非常个性化和丰富多彩的。当学生在谈论他们的阅读体会时,心理感受是基于个人的真实情感体验。如果仅以所谓的标准答案作为衡量学生阅读学习的唯一标准,既不是客观的,也不利于学生在阅读过程中的积极品味
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在传统教育理念的影响下,很多教师所设计的阅读教学策略十分单一,学生的阅读学习一直处于被动的局面。而个性化阅读是在学生心理特点和实际阅读需求的基础上展开的,教师应通过制定更为合理的阅读教学策略去优化学生的阅读体验。小学语文个性化阅读的内涵个性化阅读是指在原始流行阅读的基础上,具有自身独特特征的个人阅读行为。文本阅读应该是非常个性化和丰富多彩的。当学生在谈论他们的阅读体会时,心理感受是基于个人的真实情感体验。如果仅以所谓的标准答案作为衡量学生阅读学习的唯一标准,既不是客观的,也不利于学生在阅读过程中的积极品味
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