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摘 要：技术类学校，光靠理论课是不能学好技术的，我们要通过实训来让学生掌握一技之长。手动变速器是底盘最重要的部件之一，而且维修频率非常高，所以我们必要教会学生如何拆装变速器。让学生通过动手拆装，反复的拆装，从实践中掌握手动变速器的构造、工作工程及拆装顺序，从而掌握它的功用，更好的全方位掌握手动变速器。我根据平时的上课经历编写了《论如何上好手动变速器拆装实训课》，它主要从课前准备，纪律讲解，老师课中演示，学生分组练习，课后总结等方面阐述。
关键词：安全；纪律；规则；手动变速器
一、课前准备
教案准备。首先学情分析，学生来自初中，基础知识较差，理解能力薄弱，需讲细，以兴趣引导为主，但同学们好动、喜欢动手，我们可以给他们多些动手的机会，让每个学生都动起来。接着明确本堂课的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标。根据学生的情况，我确定本次实习课的知识目标是：掌握手动变速器拆装步骤；确定能力目标是：会拆装手动变速器；确定的情感目标是：培养同学们的团队合作意识。然后确定重难点，根据内容我们可以确定本堂课的重点是：掌握手动变速器拆装步骤，而难点多以工作原来，动力传递路线为主，而本堂课我们可以确定难点为：能够拆装手动变速器。再者就是教学过程设计，过程应包括几个环节，后面还应有评价、版书设计等。
将教案准好后，就是实训现场准备及设备工具准备。实训现场应有多媒体，能够播放PPT、视频等，能够实现一体化教学。最好能够隔音，各个班级不要互相影响。在实训场地里面准备好六台变速器拆装台架，六张拆装桌，六套121工具套装，六把两爪拉马，六把橡胶榔头、铁榔头，六把卡簧钳，十二把一字改刀，六把磁棒，六套冲子。
另外将场地卫生打扫好，打开照明设备，有序的将准备好的设备摆放成六个拆装场地。
二、纪律讲解
1.整队分组，将全班分成六个小组，每个小组选出一位实训小组长，一位工具设备管理员，一位劳动管理员，一位纪律管理员。确定好实训小组长的责任：负责本组的考勤及平时成绩打分；工具设备管理员上课后负责在实训老师处领取工具，并清点工具及设备有无缺少损坏，并用手机拍好照片，下课后按照片上的样子归还工具。确保工具无缺少，如果缺少、损坏工具设备管理员向实训老师报告原因并追究责任。劳动管理员负责每次上完实训课工位的清洁和设备的归位。纪律管理员负责本组的纪律。
2.讲实训纪律。第一，穿着要求：必须穿工作服，不能穿短裤，不能穿拖鞋，头发要扎起，扣子要扣好，衣服要整齐。为什么要这样做呢？因为车间有旋转部分，长头发，衣袖容易被卷入。第二，资料要求：上课必须带课本、实训指导书、作业本、笔。第三，上课规则：不准串岗离岗，每位同学都是分好组的，不能从这个组跑到另一个组，也不能离开组跑出实训车间；如果有事（例如上厕所）要离开岗位，必须举手向实训老师请假，经同意后方可离开。不准玩手机，一经发现第一次警告，第二次通知班主任，第三次通知家长。上课不准吃东西，有些同学早上起不来，把食物带进车间，不准嬉戏打闹。
三、教师课中演示
让同学们根据开始分好的组到指定的拆装场地。接下来老师演示拆装变速器（以我们学校三轴式变速器为例）：第一步，拆除传感器，比如倒挡传感器、转速传感器，传感器是电器设备线路容易擦伤等所以先拆。第二步，拆变速换挡机构，注意需在空挡位置。第三步，拆变速器前端盖。第四步，拆除后端盖。第五步，拆除后盖及输入轴、中间轴后卡簧。第六步，拆除变速器壳体，注意变速器客和后轴承是过盈配合需用拉马拉。第七步，拆除直接档拨叉，并拆卸输入轴。第八步，拆卸自锁装置，注意放好自锁弹簧、自锁钢球。第九步，拆卸拨叉、拨叉轴。第十步，拆卸倒挡轴、倒挡惰轮。第十一步，拆卸输出轴并解体。第十二步，拆卸中间轴。到这里变速器的就拆完了。装按拆的相反顺序进行。注意内后外，先简后难。螺丝对角分次拧紧。在老师拆裝的时候让学生用笔记录好拆装步骤及注意事项。
四、学生分组拆装
老师演示完拆装，就让学生按分好的组根据老师演示的进行拆装。在拆装的时候也要认识每个零件，边拆边认对拆装和认识效果都很好。学生拆装的时候老师从旁指导。学生拆装不来的老师细心指导，装错了的拆了再装。通过不断的拆装，让每个同学都会拆装变速器，掌握变速器的结构。
五、评价与总结
一堂课学生有没有学懂需要从评价中来反映。我们的评价先是组内评价，在一个组内的同学，大家看见了彼此的拆装步骤，工具的使用，零件摆放等，大家对彼此所看见的拆装顺序，工具使用情况，零件摆放顺序等进行评价大家相互指出彼此不正确的地方，有利于下次拆装。再者是组间评价，组与组之间是竞争关系，他们会尽量挑对方的不足；组与组之间主要从装配好的变速器能否恢复使用性能上评价，看手动变速器装配好后能否转动，看手动变速器能否正常挂挡。最后就是教师评价，学生间的评价有一定的局限性，而教师能从全面进行评价，教师评价学生的拆装的整体效果，拆装过程有无暴力拆装，拆装整体时间达不达到要求，拆装是否熟悉，学生的工具使用姿势，站位姿势是否正确等进行全面评价。这样通过组内学生之间具体操作评价，组间装配效果进行评价，教师全面性评价对我们这趟课就有了很好的评价，对学生的学习效果有了掌握。
在课的结尾就是总结，首先整队集合，总结本堂课各组拆装步骤是否正确，哪些同学工具使用姿势不对，零件摆放不到位等。也要表扬哪些做的好的组，总结他们的优点，树立他们为榜样。总结完了还要归还工具，工具一个也不能少，工具管理员根据上课时拿了多少工具，下课时就还多少工具；如果工具少了，一定要在本堂课及时找到，时间拖了很容易就找不到了，工具一定要当堂课及时归还。课的最后就是打扫卫生，在班级中养成同学们打扫卫生的习惯，对他们在将来的工作和生活中都很有帮助；每个组每堂课打扫一次卫生，大家轮流来，安排打扫次序表，按表打扫，没有次序表很容易发生错乱，同学们讲究的是公平，如果没有次序表，他们也不光上变速器拆装课其他课也要打扫卫生，他们会觉得不是才扫了，怎么又该我了呢？在班级里就容易产生矛盾，所有一定要安排次序表，到了那周，同学们就会自觉打扫卫生了。
结语：这是我根据平时上课的经验总结出来的怎样上好手动变速器拆装实训课。课前准备充分，讲好纪律，分好组，课中多演示，多指导，课后多总结。由于水平有限，还请多多指正。
参考文献：
[1] 张芳玲.汽车底盘构造与维修[M].哈尔滨工业大学出版社，2013.
[2] 刘建忠.汽车底盘构造与维修实训手册[M].西安大学出版社.2015
作者简介：
张金龙（1987年12月），男，汉族，四川省西充县人，南充技师学院专业课教师，研究方向：实训课
（作者单位：南充技师学院）
关键词：安全；纪律；规则；手动变速器
一、课前准备
教案准备。首先学情分析，学生来自初中，基础知识较差，理解能力薄弱，需讲细，以兴趣引导为主，但同学们好动、喜欢动手，我们可以给他们多些动手的机会，让每个学生都动起来。接着明确本堂课的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标。根据学生的情况，我确定本次实习课的知识目标是：掌握手动变速器拆装步骤；确定能力目标是：会拆装手动变速器；确定的情感目标是：培养同学们的团队合作意识。然后确定重难点，根据内容我们可以确定本堂课的重点是：掌握手动变速器拆装步骤，而难点多以工作原来，动力传递路线为主，而本堂课我们可以确定难点为：能够拆装手动变速器。再者就是教学过程设计，过程应包括几个环节，后面还应有评价、版书设计等。
将教案准好后，就是实训现场准备及设备工具准备。实训现场应有多媒体，能够播放PPT、视频等，能够实现一体化教学。最好能够隔音，各个班级不要互相影响。在实训场地里面准备好六台变速器拆装台架，六张拆装桌，六套121工具套装，六把两爪拉马，六把橡胶榔头、铁榔头，六把卡簧钳，十二把一字改刀，六把磁棒，六套冲子。
另外将场地卫生打扫好，打开照明设备，有序的将准备好的设备摆放成六个拆装场地。
二、纪律讲解
1.整队分组，将全班分成六个小组，每个小组选出一位实训小组长，一位工具设备管理员，一位劳动管理员，一位纪律管理员。确定好实训小组长的责任：负责本组的考勤及平时成绩打分；工具设备管理员上课后负责在实训老师处领取工具，并清点工具及设备有无缺少损坏，并用手机拍好照片，下课后按照片上的样子归还工具。确保工具无缺少，如果缺少、损坏工具设备管理员向实训老师报告原因并追究责任。劳动管理员负责每次上完实训课工位的清洁和设备的归位。纪律管理员负责本组的纪律。
2.讲实训纪律。第一，穿着要求：必须穿工作服，不能穿短裤，不能穿拖鞋，头发要扎起，扣子要扣好，衣服要整齐。为什么要这样做呢？因为车间有旋转部分，长头发，衣袖容易被卷入。第二，资料要求：上课必须带课本、实训指导书、作业本、笔。第三，上课规则：不准串岗离岗，每位同学都是分好组的，不能从这个组跑到另一个组，也不能离开组跑出实训车间；如果有事（例如上厕所）要离开岗位，必须举手向实训老师请假，经同意后方可离开。不准玩手机，一经发现第一次警告，第二次通知班主任，第三次通知家长。上课不准吃东西，有些同学早上起不来，把食物带进车间，不准嬉戏打闹。
三、教师课中演示
让同学们根据开始分好的组到指定的拆装场地。接下来老师演示拆装变速器（以我们学校三轴式变速器为例）：第一步，拆除传感器，比如倒挡传感器、转速传感器，传感器是电器设备线路容易擦伤等所以先拆。第二步，拆变速换挡机构，注意需在空挡位置。第三步，拆变速器前端盖。第四步，拆除后端盖。第五步，拆除后盖及输入轴、中间轴后卡簧。第六步，拆除变速器壳体，注意变速器客和后轴承是过盈配合需用拉马拉。第七步，拆除直接档拨叉，并拆卸输入轴。第八步，拆卸自锁装置，注意放好自锁弹簧、自锁钢球。第九步，拆卸拨叉、拨叉轴。第十步，拆卸倒挡轴、倒挡惰轮。第十一步，拆卸输出轴并解体。第十二步，拆卸中间轴。到这里变速器的就拆完了。装按拆的相反顺序进行。注意内后外，先简后难。螺丝对角分次拧紧。在老师拆裝的时候让学生用笔记录好拆装步骤及注意事项。
四、学生分组拆装
老师演示完拆装，就让学生按分好的组根据老师演示的进行拆装。在拆装的时候也要认识每个零件，边拆边认对拆装和认识效果都很好。学生拆装的时候老师从旁指导。学生拆装不来的老师细心指导，装错了的拆了再装。通过不断的拆装，让每个同学都会拆装变速器，掌握变速器的结构。
五、评价与总结
一堂课学生有没有学懂需要从评价中来反映。我们的评价先是组内评价，在一个组内的同学，大家看见了彼此的拆装步骤，工具的使用，零件摆放等，大家对彼此所看见的拆装顺序，工具使用情况，零件摆放顺序等进行评价大家相互指出彼此不正确的地方，有利于下次拆装。再者是组间评价，组与组之间是竞争关系，他们会尽量挑对方的不足；组与组之间主要从装配好的变速器能否恢复使用性能上评价，看手动变速器装配好后能否转动，看手动变速器能否正常挂挡。最后就是教师评价，学生间的评价有一定的局限性，而教师能从全面进行评价，教师评价学生的拆装的整体效果，拆装过程有无暴力拆装，拆装整体时间达不达到要求，拆装是否熟悉，学生的工具使用姿势，站位姿势是否正确等进行全面评价。这样通过组内学生之间具体操作评价，组间装配效果进行评价，教师全面性评价对我们这趟课就有了很好的评价，对学生的学习效果有了掌握。
在课的结尾就是总结，首先整队集合，总结本堂课各组拆装步骤是否正确，哪些同学工具使用姿势不对，零件摆放不到位等。也要表扬哪些做的好的组，总结他们的优点，树立他们为榜样。总结完了还要归还工具，工具一个也不能少，工具管理员根据上课时拿了多少工具，下课时就还多少工具；如果工具少了，一定要在本堂课及时找到，时间拖了很容易就找不到了，工具一定要当堂课及时归还。课的最后就是打扫卫生，在班级中养成同学们打扫卫生的习惯，对他们在将来的工作和生活中都很有帮助；每个组每堂课打扫一次卫生，大家轮流来，安排打扫次序表，按表打扫，没有次序表很容易发生错乱，同学们讲究的是公平，如果没有次序表，他们也不光上变速器拆装课其他课也要打扫卫生，他们会觉得不是才扫了，怎么又该我了呢？在班级里就容易产生矛盾，所有一定要安排次序表，到了那周，同学们就会自觉打扫卫生了。
结语：这是我根据平时上课的经验总结出来的怎样上好手动变速器拆装实训课。课前准备充分，讲好纪律，分好组，课中多演示，多指导，课后多总结。由于水平有限，还请多多指正。
参考文献：
[1] 张芳玲.汽车底盘构造与维修[M].哈尔滨工业大学出版社，2013.
[2] 刘建忠.汽车底盘构造与维修实训手册[M].西安大学出版社.2015
作者简介：
张金龙（1987年12月），男，汉族，四川省西充县人，南充技师学院专业课教师，研究方向：实训课
（作者单位：南充技师学院）