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在低年级的看图写话教学中,教师应跳出原来的教学方式,在新课程的理念下,结合低年级看图写话的特征和学生的心理认知特征,不断反思创新,活化教学思路。
浅谈低年级写话训练的尺度
【摘 要】
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在低年级的看图写话教学中,教师应跳出原来的教学方式,在新课程的理念下,结合低年级看图写话的特征和学生的心理认知特征,不断反思创新,活化教学思路。
【机 构】
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福州市鼓楼第一中心小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2014年03期
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