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【摘要】：本文对提高焊接教学质量的策略进行了分析，明确了现阶段职业院校焊接专业的教育现状，并针对现阶段存在的教学问题提出了有效的提高教学质量的策略。
【关键词】：焊接 教学质量 职业院校
引言：焊接技术是一项实用性较强的技术，在实际的焊接教学中，同样需要进行实际性的操作才能保障焊接教学质量的提升，想要掌握熟练的焊接技术，要求工作人员不仅拥有强健的体魄，还能拥有足够的耐心完成一些列焊接操作。
一、现阶段职业院校焊接专业的教育现状
（一）焊接技术教学内容的滞后性
随着科学技术的快速发展，现阶段先进的焊机技术层数不穷，如中国设的焊接机器人，自动化焊接设备等，避免了人们与焊接设备的直接接触，但却需要既懂焊接技术，又能熟练操作焊接机械设备运作的职业技术型人才对焊接设备进行有效的运作管理，而现阶段职业院校的焊机技术教学对相关技术的涉及较少，在教学内容与课程设计上更加注重传统理论知识的教学，若焊接前处理方法不好，在制造过程中常见碳钢换热管管端清理不彻底或管头清理后较长时间搁置导致生锈，从而导致焊缝中杂质增多，极大影响了焊接质量【1】。
（二）焊接教育的教师资源缺乏
焊接教育的开展存在教师资源匮乏现象，如若从职业院校直接招聘录取该专业的毕业生，毕业生同样缺乏对先进焊接技术的了解，使得焊接教育的质量无法得到有效的提升，现阶段职业院校的焊接教师大多数是由其他专业岗位转过来的，使得焊接教学内容的设计缺乏一定的有效性。
（三）焊接技术实训教学的空缺
焊接技术教学需要较多的焊接经验积累，需要职业院校不断引进新型的教学资源与教学设备，丰富学生的焊接技术知识，使得职业院校的焊接教学能够做到与时俱进，但现阶段职业院校在新型焊接技术与设备的投入较少，学生在该方面的实训教学出现空缺，学生对先进焊接技术的学习停留在理论层面【2】。
二、提高焊接教学质量的有效策略
（一）制定合理的焊接教学规划
学校应当联合焊接专业教师对焊接专业的未来发展方向、焊接教学的具体策略开展等进行详细的规划，结合当前焊接技术在企业中的需求现状，制定焊接专业的指导思想、教学目标、基本原则与具体的教学工作内容，促进焊接教学的质量不断提升，一方面，焊接专业应当加强于企业的交流与合作，通过校企结合的形式为学生创造更多的焊接工作现场的观摩、学习与操作机会，促进焊接教学的有效性不断提升。另一方面，学校应当总结近年来焊接教学面临的形式、机遇与存在的问题，针对该类问题作出详细的规划，实现焊接教学的与时俱进，保障各项教学措施的完善，使得焊接教学的开展更加具有科学性、规范性与合理性。此外，为了保证焊透，并考虑焊接热循环的影响，采用多层多道焊，这样进行每层焊接的同时又对上一层焊道起到热处理的作用，可在一定程度上促进接头热影响区中的铁素体向奥氏体转变【3】。
（二）丰富焊接教学内容
为了使得学生的焊接技术水平更加符合企业的需求，教师应当为学生创设更加丰富的焊接技术教学内容，焊接作为工业“裁缝”，是工业生产中重要的加工手段，其质量的好坏往往对产品性能起着决定性的影响【4】。可以从以下几个方面提高焊接教学内容的质量：其一，整合网络教学资源，构建较为完善的焊机信息技术数据库，为学生提供充分的焊接数据知识；其二，学校应当邀请焊接技术的科研人员，到学校进行客座讲授，激发学生的创新灵感，使得学生更加专注于研究焊接知识。其三，校企合作教育模式的开展，要求企业中的焊接技术人员到学校开展相关课程，企业工作岗位上的焊接人员具有丰富的焊接工作经验，如焊接工作人员对无电焊接技术的应用相关知识的讲授，焊接技术人员会从焊接原理、特点、研发、工艺、注意事项、应用层面等方面为学生进行讲解，并充分结合自身的工作经验，以讲述的形式让学生明确无电焊接技术在各个领域的应用【5】。
（三）提高焊接专业教师的素质水平
焊接教师的技术水平直接决定了焊接教学的实际质量，因此学校要大力抓好焊接专业教师队伍的建设，构建培养大量优秀师资力量的长效机制，使得学校的教育水平不断提高。
（四）创新焊接技术实训平台
焊接教学应当为学生提供专业化的实训平台，通过学校与社会企业、科研机构的合作，学校应当专门打造先进性、技术性、实用性较强的焊接技术实训平台，使得学生能够掌握各类焊接技术的应用知识，并熟练操作各项焊接技术，充分满足企业对焊接人才的需求。
结束语：总而言之，现阶段职业院校焊接专業的教育现状存在焊接技术教学内容的滞后性、焊接教育的教师资源缺乏、焊接技术实训教学的空缺等问题，通过制定合理的焊接教学规划、丰富焊接教学内容、提高焊接专业教师的素质水平、创新焊接技术实训平台等策略的开展，能够有效提高焊接教学质量。
【参考文献】：
【1】王振民.张栋.李晋.黄石生. 换热器管板的全位置自动化焊接工艺. 《华南理工大学学报（自然科学版）》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年5期.
【2】张彬.提高焊接教学质量的实践策略分析[J].职业，2018（21）：87-88.
【3】韩志诚.王少刚.胡经洪.徐风林.焊接工艺对2205双相不锈钢接头组织与性能的影响. 《材料工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年8期.
【4】郭春武.关于加强焊接教学质量提高焊接教学效果的研究[J].山东工业技术，2017（20）：257.
【5】杨永波.崔彤.秦伟涛.李远.赵文.焊接机器人工作站系统中焊接工艺的设计. 《焊接》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年8期.
基金项目：天津职业技术师范大学大学生创新创业训练计划项目资助，编号201710066058
【关键词】：焊接 教学质量 职业院校
引言：焊接技术是一项实用性较强的技术，在实际的焊接教学中，同样需要进行实际性的操作才能保障焊接教学质量的提升，想要掌握熟练的焊接技术，要求工作人员不仅拥有强健的体魄，还能拥有足够的耐心完成一些列焊接操作。
一、现阶段职业院校焊接专业的教育现状
（一）焊接技术教学内容的滞后性
随着科学技术的快速发展，现阶段先进的焊机技术层数不穷，如中国设的焊接机器人，自动化焊接设备等，避免了人们与焊接设备的直接接触，但却需要既懂焊接技术，又能熟练操作焊接机械设备运作的职业技术型人才对焊接设备进行有效的运作管理，而现阶段职业院校的焊机技术教学对相关技术的涉及较少，在教学内容与课程设计上更加注重传统理论知识的教学，若焊接前处理方法不好，在制造过程中常见碳钢换热管管端清理不彻底或管头清理后较长时间搁置导致生锈，从而导致焊缝中杂质增多，极大影响了焊接质量【1】。
（二）焊接教育的教师资源缺乏
焊接教育的开展存在教师资源匮乏现象，如若从职业院校直接招聘录取该专业的毕业生，毕业生同样缺乏对先进焊接技术的了解，使得焊接教育的质量无法得到有效的提升，现阶段职业院校的焊接教师大多数是由其他专业岗位转过来的，使得焊接教学内容的设计缺乏一定的有效性。
（三）焊接技术实训教学的空缺
焊接技术教学需要较多的焊接经验积累，需要职业院校不断引进新型的教学资源与教学设备，丰富学生的焊接技术知识，使得职业院校的焊接教学能够做到与时俱进，但现阶段职业院校在新型焊接技术与设备的投入较少，学生在该方面的实训教学出现空缺，学生对先进焊接技术的学习停留在理论层面【2】。
二、提高焊接教学质量的有效策略
（一）制定合理的焊接教学规划
学校应当联合焊接专业教师对焊接专业的未来发展方向、焊接教学的具体策略开展等进行详细的规划，结合当前焊接技术在企业中的需求现状，制定焊接专业的指导思想、教学目标、基本原则与具体的教学工作内容，促进焊接教学的质量不断提升，一方面，焊接专业应当加强于企业的交流与合作，通过校企结合的形式为学生创造更多的焊接工作现场的观摩、学习与操作机会，促进焊接教学的有效性不断提升。另一方面，学校应当总结近年来焊接教学面临的形式、机遇与存在的问题，针对该类问题作出详细的规划，实现焊接教学的与时俱进，保障各项教学措施的完善，使得焊接教学的开展更加具有科学性、规范性与合理性。此外，为了保证焊透，并考虑焊接热循环的影响，采用多层多道焊，这样进行每层焊接的同时又对上一层焊道起到热处理的作用，可在一定程度上促进接头热影响区中的铁素体向奥氏体转变【3】。
（二）丰富焊接教学内容
为了使得学生的焊接技术水平更加符合企业的需求，教师应当为学生创设更加丰富的焊接技术教学内容，焊接作为工业“裁缝”，是工业生产中重要的加工手段，其质量的好坏往往对产品性能起着决定性的影响【4】。可以从以下几个方面提高焊接教学内容的质量：其一，整合网络教学资源，构建较为完善的焊机信息技术数据库，为学生提供充分的焊接数据知识；其二，学校应当邀请焊接技术的科研人员，到学校进行客座讲授，激发学生的创新灵感，使得学生更加专注于研究焊接知识。其三，校企合作教育模式的开展，要求企业中的焊接技术人员到学校开展相关课程，企业工作岗位上的焊接人员具有丰富的焊接工作经验，如焊接工作人员对无电焊接技术的应用相关知识的讲授，焊接技术人员会从焊接原理、特点、研发、工艺、注意事项、应用层面等方面为学生进行讲解，并充分结合自身的工作经验，以讲述的形式让学生明确无电焊接技术在各个领域的应用【5】。
（三）提高焊接专业教师的素质水平
焊接教师的技术水平直接决定了焊接教学的实际质量，因此学校要大力抓好焊接专业教师队伍的建设，构建培养大量优秀师资力量的长效机制，使得学校的教育水平不断提高。
（四）创新焊接技术实训平台
焊接教学应当为学生提供专业化的实训平台，通过学校与社会企业、科研机构的合作，学校应当专门打造先进性、技术性、实用性较强的焊接技术实训平台，使得学生能够掌握各类焊接技术的应用知识，并熟练操作各项焊接技术，充分满足企业对焊接人才的需求。
结束语：总而言之，现阶段职业院校焊接专業的教育现状存在焊接技术教学内容的滞后性、焊接教育的教师资源缺乏、焊接技术实训教学的空缺等问题，通过制定合理的焊接教学规划、丰富焊接教学内容、提高焊接专业教师的素质水平、创新焊接技术实训平台等策略的开展，能够有效提高焊接教学质量。
【参考文献】：
【1】王振民.张栋.李晋.黄石生. 换热器管板的全位置自动化焊接工艺. 《华南理工大学学报（自然科学版）》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年5期.
【2】张彬.提高焊接教学质量的实践策略分析[J].职业，2018（21）：87-88.
【3】韩志诚.王少刚.胡经洪.徐风林.焊接工艺对2205双相不锈钢接头组织与性能的影响. 《材料工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年8期.
【4】郭春武.关于加强焊接教学质量提高焊接教学效果的研究[J].山东工业技术，2017（20）：257.
【5】杨永波.崔彤.秦伟涛.李远.赵文.焊接机器人工作站系统中焊接工艺的设计. 《焊接》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年8期.
基金项目：天津职业技术师范大学大学生创新创业训练计划项目资助，编号201710066058