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从西方修辞学的视角入手，运用Kenneth Burke动机修辞学的认同理论（identification）、Lloyd Bitzer的情景论分析了课堂教学的修辞运作并在此基础上分析了师生的品性及他们之间的互动关系，力求探索课堂教学效率最大化。
课堂教学中的修辞运作
【摘 要】
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从西方修辞学的视角入手，运用Kenneth Burke动机修辞学的认同理论（identification）、Lloyd Bitzer的情景论分析了课堂教学的修辞运作并在此基础上分析了师生的品性及他们之间的
【机 构】
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上海理工大学
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2010年12期
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