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摘要：远程教育通过网络作为教学媒体，其优势不仅在于它是很好的内容载体，可以随时随地访问，还在于它提供了很多交流渠道，为师生之间、学生之间的充分讨论提供了可能，这对于提高教学质量、促进学生智力的开发是十分重要的。总结了现代远程教学系统中常用的交互方式，从功能层面描述了交互性的用途，从技术层面分类讨论了远程教学中交互性实现的几种途径。并且通过实现远程网络教育来进行具体说明。
关键词： Web；远程教学；网络教学平台
中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2007)17-31466-03
Advantages of Distance Learning Based Web
WANG Teng,LIU San-xing
(Zhaoqing Industry&Trade Vocational School,Zhaoqing 526060,China)
Abstract:Distance learning regarding education media as through network has many advantages. Not only it is a very good media, can access at any time and any place, but also it offers many ways of intercourse. It offers abundant discussion between teachers and students, students’ each other. It is important to improve the education quality and develop the intelligence of students. the mutual ways are summarized in distance learning system. According to the function and technology, distance learning has several main ways that the interaction realizes. And the is illustrated.
Key words:Web; Distance; education Internet
现代远程教学最为突出是利用现代技术手段，打破了地域的界限，不仅使讲授更为生动，而且使双向教育成为可能。如何充分发挥网络的教学功能,使网络教学真正成为中职教育变革的开始，怎样利用现有技术,建成功能强大、结构合理的远程教学体系，正是目前急需考虑和解决的重要问题。搞好教学平台设计对整个远程教学的成功具有十分重要的意义，本文正是基于目前远程教学发展的现状和要求，对网络远程教学支持平台系统方面进行的研究和开发进行介绍。在结合开设实际课程的基础上，设计且实现了一个基于Web的通用远程网络教学平台，该平台提供了完整的远程网络教学环境。系统的设计还需要充分考虑了通用性和可扩展性和安全性，在该系统中可以方便的加入新的网络课程，实现了通用远程网络教学平台的设计目标。
1 系统设计思想
让我们看看PowerPoint，很简单，然而它目前确是在教学中应用最广的技术。还有Email，尽管目前的Email系统在信息管理、检索等方面很不方便，但是，它却是应用最广的联系手段。这两个技术表明，“简单、实用”是教师选择技术的最重要的条件，而本系统正好迎合了这点：只要会上网就能制作和使用网络课件。
基于Web的课堂教学系统实际上需要兼顾课堂内外，实现教与学的有机整合。去掉播放器就是一个基于Web的教学系统。因此，交互性是该系统的一大特点，不仅播放器具有各种其它软件制作的交互课件相同的交互性，教学系统也具备所有网络教学系统一样的交互性，教师也是要兼顾课堂内外学生学习过程中的疑难问题。考虑到Web服务器的负荷问题，最好以多教师系统方式而不以多学校系统方式使用。
2 现代远程教学的特点和网络教学平台系统分析
基于Web的远程教学就是利用Internet WWW服务具有的各种功能，以浏览主页(Homepage)的形式提供远程教学服务。与传统的远程教学相比，它具有如下特点：(1)通过网络在极短的时间内获得所需的信息，如教材、参考资料。(2)无时间和空间的限制，通过远程交互开展“课堂讨论” ，学生和教师可以快速地相互双向交流信息。(3)需要提供多种文本、动画、声音、影视等教学手段和方法以适应不同学生的学习要求。(4)记录网上学生的学习情况，教师可对学生的学习情况进行归纳、总结，以便进一步改进教学方法和教学内容。(5)学生可以根据自己的实际情况按照自己进程安排学习计划，完全不受时间、地点和个人水平等条件的限制。
远程网络教学系统不仅是将传统的CAI软件网络化，也是将教学模式网络化。在远程网络教学系统中，教师通过计算机网络向学生教授课程内容；师生间通过网络进行讨论、答疑，学生共享CAI课件并进行自学；利用题库巩固和提高；教师通过网络批改作业及试卷和了解学生学习情况等。
所有这些教学活动都是建立在一个远程教学网络的平台之上的，良好的教学网络系统平台将关系到教学的质量和网络课程的开展，因此搞好教学平台设计对整个远程教学的成功有十分重要的意义。所有教学及教学管理软件都要基于B/S模式，具有非实时、交互式的特点。在一个平台上要能够运行多门课程。系统的设计要求简单、灵活、使用方便、易扩充。基本教学环境包括与网络课程学习直接有关的异步或同步网络授课、练习题可以在线练习或下载,有答疑系统、课程学习讨论系统、视频点播和作业提交与教师管理系统等。根据这些原则，我们设计并实现的一个基于Web的通用远程网络教学平台。在该平台之上，作业系统提供提交作业、批改作业与反馈、作业统计与管理等功能。在相应的模块中，建立练习题的超链接。师生交流工具师生交流工具分为两类，一类是实时交流工具，另一类是非实时交流工具。提供了基于Web的讨论内容浏览、参与讨论和管理等功能。远程教学管理系统远程教学包括学生入学管理、学生注册管理、学生学习与考试及成绩等环节的管理、教师远程教学档案管理、课程设置和课程计划管理、 提供教学内容发布功能、查看学生情况等。
3 远程教育网络的具体实现
我们知道WWW被广泛地用于资源共享和技术共享。而且在教育方面的潜力越来越明显。尤其在开放的和远程的学习方面，WWW因它的超媒体功能更显得独具魅力。超文本和WWW的广域网络功能的结合，是开发WWW技术，使之实现开放和分布的超媒体，并用于教学的主要原因。对于基于Web的远程教育系统，需要建立一个专门的Web站点，用于远程教学。
3.1 内容的实现
制作一个网站的第一步就是要确定网页所要实现的内容。因为内容的好坏、是否恰当、内容正确与否都直接关系到网站的好坏。
3.1.1 《远程网络教育》内容的选择 ：主要是涉及计算机网络方面的内容。而计算机网络所包括的知识相当多：层次结构、通讯技术、原理、协议、安全等等。如何运用有限的时间和精力，制作出内容全面、实用性好的网页。一方面考虑到远程教育的学生需求，另一方面学习能够更好地把理论和实际相结合。
3.1.2 《远程网络教育》内容的编写： 内容范围确定后的编写。一方面是从网上找有关的教学资料。一方面是从书本上找。
用Google搜索相关资料，仔细地研究、归类整理、分析修改.最终形成一篇篇比较准确的电子文稿。教学内容大致编写完毕，还要统一的排版这些电子文稿，使之具有统一、清晰的格式。
3.2 网站的实现
在具体制作、实现网站之前，必须先对网站进行整体的规划和设计。
3.2.1网站的规划和设计
一个学习性质的网站不能像商业网站那样华丽、复杂，如果过多地运用图片、动画，就会分散学生的注意力，忽视网站的本质内容。而且，现在绝大部分学生是通过调制解调器上网的。过多的图片和动画会使访问网页的速度变慢。简单朴素的网页可以加快访问速度。当然，也不是说不能用图片和动画，适当的图片和动画可以使网页显得活泼，吸引学生。
按《远程网络教育》网站所需要的功能，划分成如下三个系统：教学系统、作业系统、交流系统，如图1所示。
图1远程网络教育功能模块图
教学系统主要包括提供显示教学内容的功能，主要运用超链接的手段在网页上实现。
作业系统主要包括提供老师布置作业、批改作业，学生上交作业的功能。老师布置作业可以在网页直接显示出来，可根据需要及时调整、更新。而批改作业和上交作业则是利用E-mail的方式实现。
交流系统主要包括实时地问题的解答、讨论、非实时地意见反馈和专题讨论。实时地问题的解答用聊天室的方式实现；非实时的意见反馈可以用E-mail实现；专题讨论则用BBS实现。
远程网络教育中页面都设计成淡黄色的背景色，框架结构采用三段式：
教学系统中教学内容风格是粉红色为大标题色和上层目录色，宝蓝色为小标题色，黑色为正文色。并且用两根线条将屏幕分成三块：最上面是大标题和固定信息，固定信息是指“返回主页”；中间是大标题内容所设计的目录或者是所设计的具体内容；最下面是返回到上层、上上层的超链接。作业系统中布置作业的风格和教学的内容风格基本一致。批改/上交作业、问题解答、意见反馈、专题讨论都用一些简单的动画或图片加以修饰。
3.2.2 网站的制作流程
首先是制作主页，主页中包括标题、欢迎信息以及教学系统、作业系统、交流系统的超链接。其中标题用7号字体黑色显示在屏幕上方，为了增强吸引力，我制作了鼠标移动接触时字体和颜色发生变化的效果，即鼠标移动到“远程网络教育”上时字体变大、加粗，颜色成红色。教学系统、作业系统、交流系统各自制作成超链接显示在屏幕的中央，连接到各自的网页上。
教学系统网页制作比较简单，只要将教学内容按规划的风格制作成超链接即可，见图2、图3。这里我是按目录的形式设计制作的。将主目录中的每个章节的目录制作成超链接，连接到该章节中每个小节的目录。再将小节的子目录制作成超链接，连接到具体的内容上。为了使页面更加生动，我选用了流动的箭头来点缀超链接。这些网页制作的过程不难，但是一定要仔细，千万不要把超链接的内容搞错了！虽然是按目录的形式制作的，但学生完全可以根据自身学习的需要跳跃地学习。这是很容易的事情。
图2 目录网页
图3 内容网页
作业系统中老师的布置作业这部分内容的制作也是按原定的风格将内容在页面上显示即可。而批改/上交作业则是用E-mail的方式实现，将“批改/上交作业”制成超链接，连接到Outlook即可实现，代码如下：批改/上交作业。为了使页面更加生动，我选用了一幅图片来点缀。
交流系统中的非实时的意见反馈是用E-mail的方式实现的，这与作业系统中批改/上交作制作方法相同。实时地问题的解答用聊天室的方式实现，专题讨论则用BBS实现。制作聊天室和BBS的过程比较复杂，并且要与数据库进行连接。我选择用asp（Active Server Page）进行制作。
要管理这些信息，就要有一个管理员。管理员可以由教师兼任，也可以由计算机专业人员担任。管理员主要是进行帐号管理、权限管理、讨论区管理、聊天室管理、系统功能和退出系统。
(1)帐号管理包括用户帐号的维护、用户帐号密码的读取和修改等功能。
(2)权限管理包括授权给某个学生用户BBS讨论区以及聊天室管理的权限。
(3)讨论区管理是指管理员对BBS讨论区进行管理，主要进行讨论区文章的删除操作。
(4)聊天室管理是指管理员参与网上聊天室的控制和管理。
(5)系统功能可以让管理员修改登录口令、支持管理员与学生、教师通过系统内部信箱进行私下的交流和讨论，同时还给出管理员模块的系统使用帮助。
(6)退出系统则帮助管理员退出系统，注销登录信息，以免被非授权用户盗用帐号。
4 结束语
远程教育是一种十分有效的教育方式，是全面普及基础教育和进行终生教育必不可少的途径，必将在今后得到更好发展。希望更多的有识之士能为远程教育的发展助一臂之力，共同为中国的教育事业添砖加瓦。在前面介绍了通用远程网络教学系统平台的开发设计过程和实现技术。该系统已经实现了通用远程网络教学平台系统的基本功能，可以较好的工作，并可以比较方便的进行系统扩充。但是这个系统还不是十分的完善，许多地方有待于改进。比如，在答疑设计中，我们还可以考虑加入Web自动答疑功能，即在数据中进行挖掘，统计和分析功能；在有条件的情况下，可以提供更多的实时讨论方法；授课形式也可以更加灵活多变、加入基于Stream广播的同步授课等。
参考文献：
[1]顾君忠，贺樑，王河.现代远程教育技术导论[J].上海华东师范大学出版社.2000.
[2]李学明，李继，魏芳.远程教育系统及其实现[J].北京人民邮电出版社.2000
[3]王芳.多层架构在远程教育平台开发中的应用[J].http://www.edu-sp.com.
[4]黎连业.陈建华.王兆康.Internet网络应用指南[J]. 北京科学出版社,1997.8
[5]郭建才.虚拟现实技术及其在远程教学中的应用[J].http://www.edu-sp.com.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
关键词： Web；远程教学；网络教学平台
中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2007)17-31466-03
Advantages of Distance Learning Based Web
WANG Teng,LIU San-xing
(Zhaoqing Industry&Trade Vocational School,Zhaoqing 526060,China)
Abstract:Distance learning regarding education media as through network has many advantages. Not only it is a very good media, can access at any time and any place, but also it offers many ways of intercourse. It offers abundant discussion between teachers and students, students’ each other. It is important to improve the education quality and develop the intelligence of students. the mutual ways are summarized in distance learning system. According to the function and technology, distance learning has several main ways that the interaction realizes. And the
Key words:Web; Distance; education Internet
现代远程教学最为突出是利用现代技术手段，打破了地域的界限，不仅使讲授更为生动，而且使双向教育成为可能。如何充分发挥网络的教学功能,使网络教学真正成为中职教育变革的开始，怎样利用现有技术,建成功能强大、结构合理的远程教学体系，正是目前急需考虑和解决的重要问题。搞好教学平台设计对整个远程教学的成功具有十分重要的意义，本文正是基于目前远程教学发展的现状和要求，对网络远程教学支持平台系统方面进行的研究和开发进行介绍。在结合开设实际课程的基础上，设计且实现了一个基于Web的通用远程网络教学平台，该平台提供了完整的远程网络教学环境。系统的设计还需要充分考虑了通用性和可扩展性和安全性，在该系统中可以方便的加入新的网络课程，实现了通用远程网络教学平台的设计目标。
1 系统设计思想
让我们看看PowerPoint，很简单，然而它目前确是在教学中应用最广的技术。还有Email，尽管目前的Email系统在信息管理、检索等方面很不方便，但是，它却是应用最广的联系手段。这两个技术表明，“简单、实用”是教师选择技术的最重要的条件，而本系统正好迎合了这点：只要会上网就能制作和使用网络课件。
基于Web的课堂教学系统实际上需要兼顾课堂内外，实现教与学的有机整合。去掉播放器就是一个基于Web的教学系统。因此，交互性是该系统的一大特点，不仅播放器具有各种其它软件制作的交互课件相同的交互性，教学系统也具备所有网络教学系统一样的交互性，教师也是要兼顾课堂内外学生学习过程中的疑难问题。考虑到Web服务器的负荷问题，最好以多教师系统方式而不以多学校系统方式使用。
2 现代远程教学的特点和网络教学平台系统分析
基于Web的远程教学就是利用Internet WWW服务具有的各种功能，以浏览主页(Homepage)的形式提供远程教学服务。与传统的远程教学相比，它具有如下特点：(1)通过网络在极短的时间内获得所需的信息，如教材、参考资料。(2)无时间和空间的限制，通过远程交互开展“课堂讨论” ，学生和教师可以快速地相互双向交流信息。(3)需要提供多种文本、动画、声音、影视等教学手段和方法以适应不同学生的学习要求。(4)记录网上学生的学习情况，教师可对学生的学习情况进行归纳、总结，以便进一步改进教学方法和教学内容。(5)学生可以根据自己的实际情况按照自己进程安排学习计划，完全不受时间、地点和个人水平等条件的限制。
远程网络教学系统不仅是将传统的CAI软件网络化，也是将教学模式网络化。在远程网络教学系统中，教师通过计算机网络向学生教授课程内容；师生间通过网络进行讨论、答疑，学生共享CAI课件并进行自学；利用题库巩固和提高；教师通过网络批改作业及试卷和了解学生学习情况等。
所有这些教学活动都是建立在一个远程教学网络的平台之上的，良好的教学网络系统平台将关系到教学的质量和网络课程的开展，因此搞好教学平台设计对整个远程教学的成功有十分重要的意义。所有教学及教学管理软件都要基于B/S模式，具有非实时、交互式的特点。在一个平台上要能够运行多门课程。系统的设计要求简单、灵活、使用方便、易扩充。基本教学环境包括与网络课程学习直接有关的异步或同步网络授课、练习题可以在线练习或下载,有答疑系统、课程学习讨论系统、视频点播和作业提交与教师管理系统等。根据这些原则，我们设计并实现的一个基于Web的通用远程网络教学平台。在该平台之上，作业系统提供提交作业、批改作业与反馈、作业统计与管理等功能。在相应的模块中，建立练习题的超链接。师生交流工具师生交流工具分为两类，一类是实时交流工具，另一类是非实时交流工具。提供了基于Web的讨论内容浏览、参与讨论和管理等功能。远程教学管理系统远程教学包括学生入学管理、学生注册管理、学生学习与考试及成绩等环节的管理、教师远程教学档案管理、课程设置和课程计划管理、 提供教学内容发布功能、查看学生情况等。
3 远程教育网络的具体实现
我们知道WWW被广泛地用于资源共享和技术共享。而且在教育方面的潜力越来越明显。尤其在开放的和远程的学习方面，WWW因它的超媒体功能更显得独具魅力。超文本和WWW的广域网络功能的结合，是开发WWW技术，使之实现开放和分布的超媒体，并用于教学的主要原因。对于基于Web的远程教育系统，需要建立一个专门的Web站点，用于远程教学。
3.1 内容的实现
制作一个网站的第一步就是要确定网页所要实现的内容。因为内容的好坏、是否恰当、内容正确与否都直接关系到网站的好坏。
3.1.1 《远程网络教育》内容的选择 ：主要是涉及计算机网络方面的内容。而计算机网络所包括的知识相当多：层次结构、通讯技术、原理、协议、安全等等。如何运用有限的时间和精力，制作出内容全面、实用性好的网页。一方面考虑到远程教育的学生需求，另一方面学习能够更好地把理论和实际相结合。
3.1.2 《远程网络教育》内容的编写： 内容范围确定后的编写。一方面是从网上找有关的教学资料。一方面是从书本上找。
用Google搜索相关资料，仔细地研究、归类整理、分析修改.最终形成一篇篇比较准确的电子文稿。教学内容大致编写完毕，还要统一的排版这些电子文稿，使之具有统一、清晰的格式。
3.2 网站的实现
在具体制作、实现网站之前，必须先对网站进行整体的规划和设计。
3.2.1网站的规划和设计
一个学习性质的网站不能像商业网站那样华丽、复杂，如果过多地运用图片、动画，就会分散学生的注意力，忽视网站的本质内容。而且，现在绝大部分学生是通过调制解调器上网的。过多的图片和动画会使访问网页的速度变慢。简单朴素的网页可以加快访问速度。当然，也不是说不能用图片和动画，适当的图片和动画可以使网页显得活泼，吸引学生。
按《远程网络教育》网站所需要的功能，划分成如下三个系统：教学系统、作业系统、交流系统，如图1所示。
图1远程网络教育功能模块图
教学系统主要包括提供显示教学内容的功能，主要运用超链接的手段在网页上实现。
作业系统主要包括提供老师布置作业、批改作业，学生上交作业的功能。老师布置作业可以在网页直接显示出来，可根据需要及时调整、更新。而批改作业和上交作业则是利用E-mail的方式实现。
交流系统主要包括实时地问题的解答、讨论、非实时地意见反馈和专题讨论。实时地问题的解答用聊天室的方式实现；非实时的意见反馈可以用E-mail实现；专题讨论则用BBS实现。
远程网络教育中页面都设计成淡黄色的背景色，框架结构采用三段式：
教学系统中教学内容风格是粉红色为大标题色和上层目录色，宝蓝色为小标题色，黑色为正文色。并且用两根线条将屏幕分成三块：最上面是大标题和固定信息，固定信息是指“返回主页”；中间是大标题内容所设计的目录或者是所设计的具体内容；最下面是返回到上层、上上层的超链接。作业系统中布置作业的风格和教学的内容风格基本一致。批改/上交作业、问题解答、意见反馈、专题讨论都用一些简单的动画或图片加以修饰。
3.2.2 网站的制作流程
首先是制作主页，主页中包括标题、欢迎信息以及教学系统、作业系统、交流系统的超链接。其中标题用7号字体黑色显示在屏幕上方，为了增强吸引力，我制作了鼠标移动接触时字体和颜色发生变化的效果，即鼠标移动到“远程网络教育”上时字体变大、加粗，颜色成红色。教学系统、作业系统、交流系统各自制作成超链接显示在屏幕的中央，连接到各自的网页上。
教学系统网页制作比较简单，只要将教学内容按规划的风格制作成超链接即可，见图2、图3。这里我是按目录的形式设计制作的。将主目录中的每个章节的目录制作成超链接，连接到该章节中每个小节的目录。再将小节的子目录制作成超链接，连接到具体的内容上。为了使页面更加生动，我选用了流动的箭头来点缀超链接。这些网页制作的过程不难，但是一定要仔细，千万不要把超链接的内容搞错了！虽然是按目录的形式制作的，但学生完全可以根据自身学习的需要跳跃地学习。这是很容易的事情。
图2 目录网页
图3 内容网页
作业系统中老师的布置作业这部分内容的制作也是按原定的风格将内容在页面上显示即可。而批改/上交作业则是用E-mail的方式实现，将“批改/上交作业”制成超链接，连接到Outlook即可实现，代码如下：批改/上交作业。为了使页面更加生动，我选用了一幅图片来点缀。
交流系统中的非实时的意见反馈是用E-mail的方式实现的，这与作业系统中批改/上交作制作方法相同。实时地问题的解答用聊天室的方式实现，专题讨论则用BBS实现。制作聊天室和BBS的过程比较复杂，并且要与数据库进行连接。我选择用asp（Active Server Page）进行制作。
要管理这些信息，就要有一个管理员。管理员可以由教师兼任，也可以由计算机专业人员担任。管理员主要是进行帐号管理、权限管理、讨论区管理、聊天室管理、系统功能和退出系统。
(1)帐号管理包括用户帐号的维护、用户帐号密码的读取和修改等功能。
(2)权限管理包括授权给某个学生用户BBS讨论区以及聊天室管理的权限。
(3)讨论区管理是指管理员对BBS讨论区进行管理，主要进行讨论区文章的删除操作。
(4)聊天室管理是指管理员参与网上聊天室的控制和管理。
(5)系统功能可以让管理员修改登录口令、支持管理员与学生、教师通过系统内部信箱进行私下的交流和讨论，同时还给出管理员模块的系统使用帮助。
(6)退出系统则帮助管理员退出系统，注销登录信息，以免被非授权用户盗用帐号。
4 结束语
远程教育是一种十分有效的教育方式，是全面普及基础教育和进行终生教育必不可少的途径，必将在今后得到更好发展。希望更多的有识之士能为远程教育的发展助一臂之力，共同为中国的教育事业添砖加瓦。在前面介绍了通用远程网络教学系统平台的开发设计过程和实现技术。该系统已经实现了通用远程网络教学平台系统的基本功能，可以较好的工作，并可以比较方便的进行系统扩充。但是这个系统还不是十分的完善，许多地方有待于改进。比如，在答疑设计中，我们还可以考虑加入Web自动答疑功能，即在数据中进行挖掘，统计和分析功能；在有条件的情况下，可以提供更多的实时讨论方法；授课形式也可以更加灵活多变、加入基于Stream广播的同步授课等。
参考文献：
[1]顾君忠，贺樑，王河.现代远程教育技术导论[J].上海华东师范大学出版社.2000.
[2]李学明，李继，魏芳.远程教育系统及其实现[J].北京人民邮电出版社.2000
[3]王芳.多层架构在远程教育平台开发中的应用[J].http://www.edu-sp.com.
[4]黎连业.陈建华.王兆康.Internet网络应用指南[J]. 北京科学出版社,1997.8
[5]郭建才.虚拟现实技术及其在远程教学中的应用[J].http://www.edu-sp.com.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。