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目的
探讨情景模拟教学在新入职护士规范化培训《症状护理》课程中的应用效果。
方法选取首都医科大学宣武医院2013、2014年新入职的护理本科毕业生为研究对象，2013年新入职护士为对照组（n=40），2014年新入职护士为观察组（n=55）。对照组采用教师标准化病人教学法进行带教，观察组采用情景模拟教学法进行带教，比较两组护士理论考试及综合技能考核成绩。
结果观察组护士理论考核成绩为（82.29±7.84）分，对照护士理论考核成绩为（82.18±7.12）分，差异无统计学意义（P>0.05）；观察组护士综合技能考核成绩为（89.43±2.82）分，对照组护士综合技能考核成绩为（81.47±5.28）分，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论情景模拟教学能够改善新入职护士《症状护理》课程学习效果，提高新入职护士临床护理综合实践能力。