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一、初中美术教育的现状
在大多数的中学里，许多学校在美术教学中，一味的重视美术技能的训练，而忽视了美术本身美的传达，教师在课堂上，教学生如何来进行绘画，采用什么技巧和方法能够画出一幅美妙的图画，没有教会学生如何去欣赏一幅作品，如何感受作品传达出来的美感，一定程度上，导致了学生审美能力不能得到应有的提高，久而久之也就失去了对美术的兴趣，这也有悖于初中美术教学的初衷和目的。学校和教师都没有真正理解了美术教学的重要性。
二、初中美术教育的作用
1.有利于培养学生的道德修养
学校在教育学生的时候，不仅要把知识传授给学生，更重要的是培养他们的道德修养。中学生正处在身心成长的阶段，美术教学在一定方面可以培养学生的思想道德素养，因为很多的美术作品传达出来的感情和信息包含着这些方面。
2.有利于培养学生的审美情趣
在培养人对美的欣赏能力的时候，是通过训练人的感觉器官而使人们对事物的美能够感知到。美术教育是通过训练人的眼睛，进而通过眼睛来发现美术作品中蕴含的美来。通过美术教育，能够让人们体会到对称的美、协调的美、统一的美以及其中的节奏、韵律，进而提升人们对美的感觉和把握，提高审美能力，当人们对美的感知能力提高之后，人的精神境界就会相应的得到提升，身心发展更加健康，对于个人社会都是有很大的好处的。
3.有利于培养学生的创新精神
初中美术教育的目的并不是为了培养出一个个的美术家，而是通过美术教育来锻炼出学生对美的认识和欣赏，促进智力的发展，并且提高学生的创新能力。通过美术的培养，让学生能够从视觉上加强对美的理解和审视，让学生在看待世界的时候能够有更深的理解，同时能让学生的想象力得到锻炼。
因此，初中美术的教育绝对不是教会学生利用什么样的技巧和手段来创作出一幅美术作品，而是要培养学生的审美能力，提升自身的修养。
三、充分挖掘初中美术教育中“美”的元素
1.多方位多角度，引领学生知美
要让学生认知美，就要通过美术教学，让学生对于一些基本的美术常识进行掌握，教师可以向学生介绍美术的基本理论，给他们讲解美术的一些历史故事，并且要从小往大，先从日常生活中的美来让学生切身的感受到美是到处存在的。美术的教育不是孤立存在的，而是要与各种学科联系起来，比如我们欣赏达芬奇的作品时，就能发现其中除了美术之外，还有物理、数学等方面的知识。因此，美术与其他的艺术形式，比如音乐、文学等都有着千丝万缕的联系。在美术教育过程中，给学生讲授知识要从不同的角度出发，而不能仅仅局限于美术这一个领域，这样可以让学生用不同的思维方式来感受美术的魅力。
2.多领域多欣赏，引领学生好美
许多知识比较渊博，涉猎的领域较广的人都有着创新的与众不同的思维方式，比如北宋的沈括，他不仅热爱绘画、音乐，同时在科技方面却有着很大的建树；爱因斯坦除了我们众所周知是一位伟大的科学家之外，他还喜欢拉小提琴，并且造诣颇深。从这些人的身上我们可以看到，审美是与各个领域都相同的，热爱艺术，有一颗发现美的心，不仅可以让你的生活丰富多彩，同时也能让你受到更多的启发，得到灵感。
3.多形式多体验，引领学生乐美
乐美可以让学生的心理更加健康，达到这样的一种境界，学生的身心就能向健康快乐的方向发展，它可以调节学生的心理和情感，让学生能够以一种虔诚的心态去追求美、欣赏美，沉浸在美给他们带来的陶醉当中。要培养学生的这种能力，学校在教学过程中，要积极的安排欣赏活动，让学生投入到审美的活动中，享受艺术带来的愉悦。对于中学生来说，有很多他们没接触过的东西，他们对世界的好奇心可以驱使他们主动的去欣赏一些美术作品，但是这些作品中有好有坏，教师在这个过程中要做好引导工作。比如学生在欣赏欧洲文艺复兴时期的作品时，其中的以人体为中心创作的比较多，学生第一次接触这种艺术可能会很难接受，教师就要做好引导，以艺术的角度来进行解释。在欣赏古今描绘我国大好河山的美术作品时，学生都能从中感受到国家的美丽富饶，从而激发爱国热情。
四、探寻有效教学途径， 提高学生审美能力
1.提高学生美术学习的兴趣
对于中学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣可以让他们更积极主动的去学习自己感兴趣的东西，并且还能达到很好的学习效果，因此，在美术的教学中，就要激发学生的兴趣。比如，教师在上八年级的第9课《服装设计》时，让学生根据自己知道的知识来设计时装，并可以通过简单的图画来表现出来，这样，就能够激发学生的热情，让学生自主的来学习。在兴趣的带领下，学生能够更快的融入到对美的感受中，这对于培养他们的审美能力至关重要。
2.根据教学内容设置教学情境
初中美术的教学，首要就是要培养学生的审美能力，其次才是教会他们利用一些绘画的技巧来创作一些美术作品出来，学生在自己进行创作的时候能够更近距离的感受这种艺术形式。在教学中，还要善于设置情境，让学生更好的理解美术作品。比如，教师在带领学生欣赏《蒙娜丽莎》这幅有名的作品时，在学生了解了创作背景和画的故事之后，让学生来体会蒙娜丽莎的“微笑”的特点，让他们结合自己的生活感受，联系实际，想想平日里在什么情景下会看到人们的微笑，在这样的情境下，学生就会从已有的经验与面前的美术作品相结合，这样能够让学生通过自己的理解来达到对美的欣赏，久而久之，他们的审美能力就能有一个新的高度。
美术是一门美的教育的学科。在初中美术教学中，“美”贯穿于该学科教学的始终，美的教学在教学中占有举足轻重的地位。它是义务教育的重要组成部分，我们要改变传统的教学方式，在树立学生学习主体地位的前提下，创造性的开展有效教学；从学生美术学习兴趣的激发入手，不断推进他们的个性发展，欣赏能力的提高，如此才能够培养学生的审美能力，推进学生的全面发展，实现美术教育在素质教育中应有的贡献。
在大多数的中学里，许多学校在美术教学中，一味的重视美术技能的训练，而忽视了美术本身美的传达，教师在课堂上，教学生如何来进行绘画，采用什么技巧和方法能够画出一幅美妙的图画，没有教会学生如何去欣赏一幅作品，如何感受作品传达出来的美感，一定程度上，导致了学生审美能力不能得到应有的提高，久而久之也就失去了对美术的兴趣，这也有悖于初中美术教学的初衷和目的。学校和教师都没有真正理解了美术教学的重要性。
二、初中美术教育的作用
1.有利于培养学生的道德修养
学校在教育学生的时候，不仅要把知识传授给学生，更重要的是培养他们的道德修养。中学生正处在身心成长的阶段，美术教学在一定方面可以培养学生的思想道德素养，因为很多的美术作品传达出来的感情和信息包含着这些方面。
2.有利于培养学生的审美情趣
在培养人对美的欣赏能力的时候，是通过训练人的感觉器官而使人们对事物的美能够感知到。美术教育是通过训练人的眼睛，进而通过眼睛来发现美术作品中蕴含的美来。通过美术教育，能够让人们体会到对称的美、协调的美、统一的美以及其中的节奏、韵律，进而提升人们对美的感觉和把握，提高审美能力，当人们对美的感知能力提高之后，人的精神境界就会相应的得到提升，身心发展更加健康，对于个人社会都是有很大的好处的。
3.有利于培养学生的创新精神
初中美术教育的目的并不是为了培养出一个个的美术家，而是通过美术教育来锻炼出学生对美的认识和欣赏，促进智力的发展，并且提高学生的创新能力。通过美术的培养，让学生能够从视觉上加强对美的理解和审视，让学生在看待世界的时候能够有更深的理解，同时能让学生的想象力得到锻炼。
因此，初中美术的教育绝对不是教会学生利用什么样的技巧和手段来创作出一幅美术作品，而是要培养学生的审美能力，提升自身的修养。
三、充分挖掘初中美术教育中“美”的元素
1.多方位多角度，引领学生知美
要让学生认知美，就要通过美术教学，让学生对于一些基本的美术常识进行掌握，教师可以向学生介绍美术的基本理论，给他们讲解美术的一些历史故事，并且要从小往大，先从日常生活中的美来让学生切身的感受到美是到处存在的。美术的教育不是孤立存在的，而是要与各种学科联系起来，比如我们欣赏达芬奇的作品时，就能发现其中除了美术之外，还有物理、数学等方面的知识。因此，美术与其他的艺术形式，比如音乐、文学等都有着千丝万缕的联系。在美术教育过程中，给学生讲授知识要从不同的角度出发，而不能仅仅局限于美术这一个领域，这样可以让学生用不同的思维方式来感受美术的魅力。
2.多领域多欣赏，引领学生好美
许多知识比较渊博，涉猎的领域较广的人都有着创新的与众不同的思维方式，比如北宋的沈括，他不仅热爱绘画、音乐，同时在科技方面却有着很大的建树；爱因斯坦除了我们众所周知是一位伟大的科学家之外，他还喜欢拉小提琴，并且造诣颇深。从这些人的身上我们可以看到，审美是与各个领域都相同的，热爱艺术，有一颗发现美的心，不仅可以让你的生活丰富多彩，同时也能让你受到更多的启发，得到灵感。
3.多形式多体验，引领学生乐美
乐美可以让学生的心理更加健康，达到这样的一种境界，学生的身心就能向健康快乐的方向发展，它可以调节学生的心理和情感，让学生能够以一种虔诚的心态去追求美、欣赏美，沉浸在美给他们带来的陶醉当中。要培养学生的这种能力，学校在教学过程中，要积极的安排欣赏活动，让学生投入到审美的活动中，享受艺术带来的愉悦。对于中学生来说，有很多他们没接触过的东西，他们对世界的好奇心可以驱使他们主动的去欣赏一些美术作品，但是这些作品中有好有坏，教师在这个过程中要做好引导工作。比如学生在欣赏欧洲文艺复兴时期的作品时，其中的以人体为中心创作的比较多，学生第一次接触这种艺术可能会很难接受，教师就要做好引导，以艺术的角度来进行解释。在欣赏古今描绘我国大好河山的美术作品时，学生都能从中感受到国家的美丽富饶，从而激发爱国热情。
四、探寻有效教学途径， 提高学生审美能力
1.提高学生美术学习的兴趣
对于中学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣可以让他们更积极主动的去学习自己感兴趣的东西，并且还能达到很好的学习效果，因此，在美术的教学中，就要激发学生的兴趣。比如，教师在上八年级的第9课《服装设计》时，让学生根据自己知道的知识来设计时装，并可以通过简单的图画来表现出来，这样，就能够激发学生的热情，让学生自主的来学习。在兴趣的带领下，学生能够更快的融入到对美的感受中，这对于培养他们的审美能力至关重要。
2.根据教学内容设置教学情境
初中美术的教学，首要就是要培养学生的审美能力，其次才是教会他们利用一些绘画的技巧来创作一些美术作品出来，学生在自己进行创作的时候能够更近距离的感受这种艺术形式。在教学中，还要善于设置情境，让学生更好的理解美术作品。比如，教师在带领学生欣赏《蒙娜丽莎》这幅有名的作品时，在学生了解了创作背景和画的故事之后，让学生来体会蒙娜丽莎的“微笑”的特点，让他们结合自己的生活感受，联系实际，想想平日里在什么情景下会看到人们的微笑，在这样的情境下，学生就会从已有的经验与面前的美术作品相结合，这样能够让学生通过自己的理解来达到对美的欣赏，久而久之，他们的审美能力就能有一个新的高度。
美术是一门美的教育的学科。在初中美术教学中，“美”贯穿于该学科教学的始终，美的教学在教学中占有举足轻重的地位。它是义务教育的重要组成部分，我们要改变传统的教学方式，在树立学生学习主体地位的前提下，创造性的开展有效教学；从学生美术学习兴趣的激发入手，不断推进他们的个性发展，欣赏能力的提高，如此才能够培养学生的审美能力，推进学生的全面发展，实现美术教育在素质教育中应有的贡献。