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培养学生的思维能力，不是一朝一夕、一蹴而就的事。我们教师只有更新教学观念，努力为学生创造宽松、和谐、适合探索的学习环境，让学生在学习中不断地体会、琢磨和总结，才能使学生成为发现者、探索者，成为学习的主体，才能真正提高学生的思维层次。本文探讨了新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。
新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践
【摘 要】
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培养学生的思维能力，不是一朝一夕、一蹴而就的事。我们教师只有更新教学观念，努力为学生创造宽松、和谐、适合探索的学习环境，让学生在学习中不断地体会、琢磨和总结，才能使学生
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区龙河初级中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年1期
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