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"双一流"工程建设方兴未艾,旨在切实给予高校办学自主权,提升高校自身办学实力与国际竞争力。而高等教育问责作为国外引进的高等教育发展的先进理念与有益探索,业已在我国高等教育领域获得关注并结合中国国情付诸实践。但此番"移花接木"难免会"水土不服",如何结合中国高等教育具体实际有效推进高等教育问责制度在我国的发展和精进,是本文致力于讨论和探索的话题。