【摘 要】
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<正> 第二章 音乐与心理学 一、音乐教育与心理学的结合 日本国只是在战后的年代里,才得以在教育科学领域取得飞速的发展。至于战前阶段,无论从理论上或实践上来说,教育都不
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<正> 第二章 音乐与心理学 一、音乐教育与心理学的结合 日本国只是在战后的年代里,才得以在教育科学领域取得飞速的发展。至于战前阶段,无论从理论上或实践上来说,教育都不可能越出《教育敕语》的范围一步。那时的教育目的和方法,都必须绝对服从国家审定的教科书,而且教育科学研究也只能限定在这个范围内。所以这种情况下的教育学,只不过是《教育敕语》的解释学,它并不能使教育科学得到真正的发展。当时虽然也提出音乐教育目的是“培养品
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