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摘 要：农村区域高中工作教育课程目标一是体现在根据农业现代化和农村现代化的标准，加强农民特别是新一代农民素养，为农村培养一批用得上的农村有用人才；二是习惯农民及其子孙的教育需求，既搞好一通常高中教育，推动学生的全面开展，为他们将来的生活与开展奠定文明基础，培养他们终身学习的理念，又加强工作技能教育，使毕业学生掌握一门或两门有用的专业技能，成为能够运用科技知识、通过创造性劳动殷实起来的新一代社会主义劳动者，即农村高中在面临着结束普教任务的一同，要结束好职教赋予的培养学生具有才有所长的任务，使不升学的毕业生在进程务工或许在家务农都能做到运用技能，学有所用，发家致富。
关键词：农村学生；高中阶段；普通教育与职业教育；影响因素
一、引言
中国教学开展的实习表明，高中期间教学的开展潜力是无穷的，尤其是可以学到才有所长的中等职业教学。尽管国家从80年代就开端推广开展职业教学的方针，一向着重中等职业教学的主要性，并适当经过行政手法与高中期间普职比例调控来推进它的开展，但现在部分地区县域内的中等职业教学的开展仍然缓慢，远远不能撑起高中期间教学的半壁河山。从根本上说，一个主要的约束原因是，大多数学生存在“文凭热”仍然热衷于普通高中教学，而没有根据自个的切身状况去挑选或许十分适合其本身实践开展需要的中等职业教学。那么，是哪些深层的经济、社会、文明要素制约了学生高中期间普通教学与中等职业学校的挑选。
二、对高中阶段普通教育与中等职业教育选择的影响分析
1.教育收益对普通高中和中等职业学校选择的影响
中等职业学校学生指出中等职业学校学生结业后能够找到合适岗位的可能性的份额远远大于普通高中的学生；读普通高中的学生指出普通高中的学生结业后顺畅考上大学的可能性和大学结业后顺畅找到作业的可能性的份额显着大于中等职业学校的学生；普通高中的学生指出大学结业生与中等职业学校结业生找到作业可能性的份额要显着大于中等职业学校的学生；普通高中的学生指出普通高中结业生与中等职业学校结业生找到作业的可能性的份额稍微大于中等职业学校的学生。普高学生结业后考上大学的可能性、大学结业后找到作业的可能性状况是选择普通高中或许中等职业学校的主要的影响因素，其次是中等职业学校结业后找到作业的可能性、中等职业学校学生与大学生结业后找到作业的可能性、中等职业学校学生与普通高中生结业后找到作业的可能性状况。
2.家庭文化影响
学生自己社会资本和家庭社会资本对农村学生普通高中与职业高中的挑选发生主要影响，且学生自己社会资本中高中学习成果的影响非常大，仅次于父母对职高的支撑情绪的影响；家庭社会资本对成果通常和成果较差的学生挑选普通高中或职业高中有主要影响，即具有社会资本的家庭，通常挑选普通高中，缺少社会资本的家庭，通常挑选职业高中，而家庭社会资本对成果优秀学生的教学挑选的影响甚微，即不管家庭社会资本如何，这类学生通常会挑选普通高中。
3.自身的判断分析
在自愿填写过程中有关信息了解方面，个别属性中学习成果对自我认识的影响最大，学习成果不一样的学生，自我认知方面也存在着显著性区别。学习成果越好，自我认知分值相对越低，对自我的爱好、将来所学习的大学和专业，以及所从事的工作越清晰。不一样性别和不一样科类在国家和高校招生方针了解上，存在显著性区别，男生对方针的了解程度要遍及高于女人，理科生要显著高于文科生。在自愿填写时直接考虑要素的注重度方面，科类和平时成果对高考自愿填写过程中，自己要素的注重有影响。文科学生较理科学生更为注重自己要素，成果越好的学生越注重自己要素。性别和科类在家庭要素的注重度上存在显著性区别，相对而言在填写高考自愿时，女人比男生更注重家庭要素的影响，文科类学生比理科类学生对家庭要素的注重度更高。成果越优良的学生对高校要素的注重度高，女人比男生对高校要素的注重度高。
三、啟示
1.政府加强宣传
国家应当在调研的基础上依据社会对万能人才需要，联系现期间的实践的经济开展情况拟定并实施切实可行的教学开展方针和计划，明确各种类型教学的开展规划及其彼此份额的合理性，尤其是中等职业教学在高中期间教学中所占的份额，一起要采纳强有力的准则和财务保证体系加以监督实施。政府经过宣扬让全社会认识到当时职业教学开展的前瞻性和迫切性，鼓舞社会、公司或许自己依据本地的实践需要开办各式各样的职业技术学校，并在形成职业技术教学的多元投资主体一起，从法律层面上维护职业技术教学的开展，阻挠职业教学被基础教学替代。
（1）凭借现代传媒的力气。现代传媒的形式多样，比方报刊杂志类、电视网络类等等。高校能够挑选在中学生喜爱的报刊杂志上刊登招生宣扬广告，也能够挑选树立招生宣扬网站，及时更新有关的应考信息。
（2）加强与普通中学的联络。学生的高考自愿的盲目挑选，对高校和学生自己都造成了消沉的影响。若在学生填写自愿时，高校能取得中学方面的帮忙，肯定会发生很好的宣扬效应。所以高校平常应与中学树立更多的合作和联络。
2.学生要结合自身的实际情况
农村学生及家庭要依据自个的实际情况挑选普通高中教学或中等工作教学。作为社会中的个体，不只具有共性，更具有特性，思想能力强的学生适合于普通高中教学，而着手能力强的学生适合于中等工作教学。当时大学生就业形势比较严重，大学生“回炉”现象也不断增加，而有必定技术的熟练工人和劳动者却呈现短缺。因而个体有必要依据自个的实际情况来挑选普通高中教学或中等工作教学，以避免盲目挑选的不确定性和风险性，进而完成家庭教学出资的效益最大化。高中生工作价值观教学，体现在孩子与爸爸妈妈的一朝一夕的共处中，家庭教学是高中生工作价值观教学的有效途径。
3.中职学校建议
中等职业学校的生源的学习成绩远远低于通常高中学生的学习成绩，通常高中的生源质量显着优于中职的生源。可是，并不能因此而疏忽树立中等职业学校的人才培养形式，由于中职教学相同注重实习操作和技能训练的承受能力。要针对学生的不一样特征，树立与作业相结合的职业教学系统，使得不一样质量的中职生能够在把握常识的一起，更能承受继续的技能训练。这么，既能够挖掘其在职业教学中的能量，一起也能够满足弱势群体承受职业教学的需求，然后树立起创新的职业教学人才培养形式。
中等职业学校本身严把师资质量关，改善课程设置理念职业技能教学的部队应是一支技能过硬，专业技能扎实的人员，不行随意用通常人员替代。依据职业教学师资部队的“双师型”这一特征，在办理老师资的来历弥补方面，要变革用人机制，特别是对高技能人才的引入，要活跃拓宽来历途径。不仅要承受各类高校的应届毕业生，还要依据“双师型”师资部队建设的请求，从社会、企事业单位引入或延聘高素质的专家型的能工巧匠作为优异的职老师源的弥补，树立灵敏的弹性的用人机制，以人才质量提升职业教学的全体质量。
四、结束语
近几年来，中国出现的“民工荒”，其实质是“技工荒”，这是由于国家产业结构的调整而使劳动力的有用供应不足所致使的，特别是高素质的劳动者和中低等级技术工人无法满足劳动力商场的需要，这一情况已严重影响了中国经济的健康开展。因此有必要大力开展职业教育。同时，职业教育的开展在必定程度上缓解了就业压力，有利于“三农”疑问的处理。校园要加强对学生观念的培育，挑选适合自个的路途。
参考文献：
[1]李斌.职业教育列入中南海议事日程[J].成才与就业，2007（11）：12.
[2]中华人民共和国职业教育法[J].中华人民共和国国务院公报，1996，（16）.
关键词：农村学生；高中阶段；普通教育与职业教育；影响因素
一、引言
中国教学开展的实习表明，高中期间教学的开展潜力是无穷的，尤其是可以学到才有所长的中等职业教学。尽管国家从80年代就开端推广开展职业教学的方针，一向着重中等职业教学的主要性，并适当经过行政手法与高中期间普职比例调控来推进它的开展，但现在部分地区县域内的中等职业教学的开展仍然缓慢，远远不能撑起高中期间教学的半壁河山。从根本上说，一个主要的约束原因是，大多数学生存在“文凭热”仍然热衷于普通高中教学，而没有根据自个的切身状况去挑选或许十分适合其本身实践开展需要的中等职业教学。那么，是哪些深层的经济、社会、文明要素制约了学生高中期间普通教学与中等职业学校的挑选。
二、对高中阶段普通教育与中等职业教育选择的影响分析
1.教育收益对普通高中和中等职业学校选择的影响
中等职业学校学生指出中等职业学校学生结业后能够找到合适岗位的可能性的份额远远大于普通高中的学生；读普通高中的学生指出普通高中的学生结业后顺畅考上大学的可能性和大学结业后顺畅找到作业的可能性的份额显着大于中等职业学校的学生；普通高中的学生指出大学结业生与中等职业学校结业生找到作业可能性的份额要显着大于中等职业学校的学生；普通高中的学生指出普通高中结业生与中等职业学校结业生找到作业的可能性的份额稍微大于中等职业学校的学生。普高学生结业后考上大学的可能性、大学结业后找到作业的可能性状况是选择普通高中或许中等职业学校的主要的影响因素，其次是中等职业学校结业后找到作业的可能性、中等职业学校学生与大学生结业后找到作业的可能性、中等职业学校学生与普通高中生结业后找到作业的可能性状况。
2.家庭文化影响
学生自己社会资本和家庭社会资本对农村学生普通高中与职业高中的挑选发生主要影响，且学生自己社会资本中高中学习成果的影响非常大，仅次于父母对职高的支撑情绪的影响；家庭社会资本对成果通常和成果较差的学生挑选普通高中或职业高中有主要影响，即具有社会资本的家庭，通常挑选普通高中，缺少社会资本的家庭，通常挑选职业高中，而家庭社会资本对成果优秀学生的教学挑选的影响甚微，即不管家庭社会资本如何，这类学生通常会挑选普通高中。
3.自身的判断分析
在自愿填写过程中有关信息了解方面，个别属性中学习成果对自我认识的影响最大，学习成果不一样的学生，自我认知方面也存在着显著性区别。学习成果越好，自我认知分值相对越低，对自我的爱好、将来所学习的大学和专业，以及所从事的工作越清晰。不一样性别和不一样科类在国家和高校招生方针了解上，存在显著性区别，男生对方针的了解程度要遍及高于女人，理科生要显著高于文科生。在自愿填写时直接考虑要素的注重度方面，科类和平时成果对高考自愿填写过程中，自己要素的注重有影响。文科学生较理科学生更为注重自己要素，成果越好的学生越注重自己要素。性别和科类在家庭要素的注重度上存在显著性区别，相对而言在填写高考自愿时，女人比男生更注重家庭要素的影响，文科类学生比理科类学生对家庭要素的注重度更高。成果越优良的学生对高校要素的注重度高，女人比男生对高校要素的注重度高。
三、啟示
1.政府加强宣传
国家应当在调研的基础上依据社会对万能人才需要，联系现期间的实践的经济开展情况拟定并实施切实可行的教学开展方针和计划，明确各种类型教学的开展规划及其彼此份额的合理性，尤其是中等职业教学在高中期间教学中所占的份额，一起要采纳强有力的准则和财务保证体系加以监督实施。政府经过宣扬让全社会认识到当时职业教学开展的前瞻性和迫切性，鼓舞社会、公司或许自己依据本地的实践需要开办各式各样的职业技术学校，并在形成职业技术教学的多元投资主体一起，从法律层面上维护职业技术教学的开展，阻挠职业教学被基础教学替代。
（1）凭借现代传媒的力气。现代传媒的形式多样，比方报刊杂志类、电视网络类等等。高校能够挑选在中学生喜爱的报刊杂志上刊登招生宣扬广告，也能够挑选树立招生宣扬网站，及时更新有关的应考信息。
（2）加强与普通中学的联络。学生的高考自愿的盲目挑选，对高校和学生自己都造成了消沉的影响。若在学生填写自愿时，高校能取得中学方面的帮忙，肯定会发生很好的宣扬效应。所以高校平常应与中学树立更多的合作和联络。
2.学生要结合自身的实际情况
农村学生及家庭要依据自个的实际情况挑选普通高中教学或中等工作教学。作为社会中的个体，不只具有共性，更具有特性，思想能力强的学生适合于普通高中教学，而着手能力强的学生适合于中等工作教学。当时大学生就业形势比较严重，大学生“回炉”现象也不断增加，而有必定技术的熟练工人和劳动者却呈现短缺。因而个体有必要依据自个的实际情况来挑选普通高中教学或中等工作教学，以避免盲目挑选的不确定性和风险性，进而完成家庭教学出资的效益最大化。高中生工作价值观教学，体现在孩子与爸爸妈妈的一朝一夕的共处中，家庭教学是高中生工作价值观教学的有效途径。
3.中职学校建议
中等职业学校的生源的学习成绩远远低于通常高中学生的学习成绩，通常高中的生源质量显着优于中职的生源。可是，并不能因此而疏忽树立中等职业学校的人才培养形式，由于中职教学相同注重实习操作和技能训练的承受能力。要针对学生的不一样特征，树立与作业相结合的职业教学系统，使得不一样质量的中职生能够在把握常识的一起，更能承受继续的技能训练。这么，既能够挖掘其在职业教学中的能量，一起也能够满足弱势群体承受职业教学的需求，然后树立起创新的职业教学人才培养形式。
中等职业学校本身严把师资质量关，改善课程设置理念职业技能教学的部队应是一支技能过硬，专业技能扎实的人员，不行随意用通常人员替代。依据职业教学师资部队的“双师型”这一特征，在办理老师资的来历弥补方面，要变革用人机制，特别是对高技能人才的引入，要活跃拓宽来历途径。不仅要承受各类高校的应届毕业生，还要依据“双师型”师资部队建设的请求，从社会、企事业单位引入或延聘高素质的专家型的能工巧匠作为优异的职老师源的弥补，树立灵敏的弹性的用人机制，以人才质量提升职业教学的全体质量。
四、结束语
近几年来，中国出现的“民工荒”，其实质是“技工荒”，这是由于国家产业结构的调整而使劳动力的有用供应不足所致使的，特别是高素质的劳动者和中低等级技术工人无法满足劳动力商场的需要，这一情况已严重影响了中国经济的健康开展。因此有必要大力开展职业教育。同时，职业教育的开展在必定程度上缓解了就业压力，有利于“三农”疑问的处理。校园要加强对学生观念的培育，挑选适合自个的路途。
参考文献：
[1]李斌.职业教育列入中南海议事日程[J].成才与就业，2007（11）：12.
[2]中华人民共和国职业教育法[J].中华人民共和国国务院公报，1996，（16）.