【摘 要】
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高职贫困生心理贫困的问题近年来尤为突出,主要表现为自闭自卑、离群索居、过度自尊、敏感多疑、抑郁和焦虑等。结合积极心理学的基本理论和内容,将其精髓纳入贫困生心理脱贫
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高职贫困生心理贫困的问题近年来尤为突出,主要表现为自闭自卑、离群索居、过度自尊、敏感多疑、抑郁和焦虑等。结合积极心理学的基本理论和内容,将其精髓纳入贫困生心理脱贫的教育中,从培养积极人格特质、健全社会支持体系与构建积极认知态度三方面入手,探讨高职院校贫困生心理脱贫的教育策略,从而改变贫困生心理贫困的现状,促进高职贫困生身心健康和谐发展,完善人格,实现自我价值。
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