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从中学体育教学的本质层面出发,对学生身体素质的全面发展则是核心目标。随着时代教育发展方向的转变,学生思想引导以及意识的正确形成已经作为中学体育教育的重要组成部分。人文教育的有效渗透则是对学生内心发展形成有效的引导作用,并且对学生能力、素质的全面培养具有积极的时代发展意义。这也是中学体育教学可持续发展目标科学实现的基础,对体育教学的内在本质性构成要素给予系统化发展,体育教学人文教育价值得到最大化挖掘。