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新课改以来，最具特色的表现之一是把课程资源的开发与利用提高到了重要的位置。《语文课程标准》指出：“各地区蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。“语文教师应高度重视课程资源开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这些要求对突破“唯教材”“唯教师”的传统教学理念具有巨大而积极的意义。因此，依据语文教学的教学目标和提高学生语文综合素养的需求，对课程资源进行梳理、归类与整合，建立以书籍、网络等为载体的多元教