论文部分内容阅读
对学生来说,教师的角色要由管理者变为组织者,传授者变为参与者,控制者变为帮助者,主导者变为引导者,仲裁者变为促进者。对于课程与教师的自身发展来看,教师的角色要由教书匠变为研究者,教师要学会反思和创新,实施者变为开发者,既是课程的实施者又是课程的开发者,执行者变为决策者。
英语课堂教学设计初探
【摘 要】
：
对学生来说,教师的角色要由管理者变为组织者,传授者变为参与者,控制者变为帮助者,主导者变为引导者,仲裁者变为促进者。对于课程与教师的自身发展来看,教师的角色要由教书匠
【机 构】
：
湖南大众传媒学院湖南长沙410100
【出 处】
：
长沙铁道学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2008年2期
其他文献
心理语言学(psycholinguistics)是综合运用语言学和心理学的理论及实验方法,来研究语言习得、学习和使用的心理过程。从这一角度出发,以其中"相互作用论",元认知理论,"尝试错
鸦片战争不仅打开了中国的大门,也打开了中国女性主义的大门,中国女性的地位可以通过月份牌看出在不断上升。而新艺术运动也同样以女性为主不断发展。从月份牌的发展来看,新
"Zeugma"一词源于希腊Zeugnynai,在汉语修辞学中,被称为轭式搭配法,它是指一个词与两个或更多的词搭配,在序列号法上似乎不规范,不合逻辑,却达到意想不到的修辞效果。轭式搭