【摘 要】
：
学生进入初中时,具备了一点写作基础,但不少学生存在着对作文的畏难情绪.因此,学生中有“今天星期三,作文难得编”的说法.为了消除学生对作文的畏难情绪,教师就必须在激趣方
【机 构】
：
四川省南充市仪陇县思德小学 四川南充 637643
论文部分内容阅读
学生进入初中时,具备了一点写作基础,但不少学生存在着对作文的畏难情绪.因此,学生中有“今天星期三,作文难得编”的说法.为了消除学生对作文的畏难情绪,教师就必须在激趣方面下功夫,因为兴趣是最好的老师.在多年的作文教学实践中,我注重引导学生满怀激情,充满情趣,产生向往写作的快乐心理,具体表现为以下几个方面.
其他文献
音乐是陶冶人情操的一大艺术形式,而对于小学来讲,在新时期的发展趋势下,音乐成为了德智体美劳全面发展的素质教育方针之下一大核心关注点.让学生真正的喜欢上音乐,通过音乐
小学音乐教学通过美妙的节奏旋律和丰富的音乐形式来开展对小学生听觉的盛宴,使得他们在这种美妙的乐感中得到启迪,发现很多美好的事物,震撼自己的心灵.小学音乐教学不仅要让
本文基于一次调查结果,对五年制公费师范生的写作教学进行了初步探析,共提出六点策略:语文课堂上,在有限时间里开展“名篇模仿秀”活动;充分开发和利用好教学资源,将写作教学
对初中学生而言,提到作文,基础功底不扎实,存在写作畏难情绪的学生则往往会对作文有种恐惧心理,也就是我们通常所说的“作文学困生”.这些习作学困生往往因为自身语文基础不
高中作文一直以来都是学生一提起就愁容满面的事情.但其实只要做出正确的引导,学生一定会感受到写作的乐趣.因此,在高三的作文复习中,“读写结合”的这种模式,可以对学生有一
根据工科代数课程的特点,结合笔者的教学经验,从培养学生的学习兴趣、改进教学方法、加强实践教学、更新教学手段等方面对该课程进行探索并实践.
非连续性文本阅读是近年来中考语文的热点命题,与连续性文本阅读具有显著的区别,它具有一个鲜明的主题,结合众多不同类型的材料如图片、文字材料、图表等,需要考生通过仔细观
作文教学是语文教学中的重头戏.作文过程就是学生根据题目的要求,运用语言文字对客观事物进行分析、判断、选择、概括并诉之于笔端,以表达个人思想情感的思维过程.作文的审题
在我国,小学语文不但是基础的学科,是学习其他学科的基础,还能够提高学生的文化素养,让学生受到情感熏陶,引导学生培养基本的价值观念,而语文阅读教学是小学语文教学中的重要
随文练笔简单地说就是根据阅读材料进行写作训练,即在阅读时充分挖掘材料中写作的因素,并把写的训练适度整合到阅读之中,实现读写结合、读中有写、相得益彰.写的训练不能游离