【摘 要】
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在医学基础课中,人体解剖学是一门主干专业课,属于形态学范畴,是医学生进入神圣医学殿堂的一块敲门砖,其与医学各基础课、临床课之间有着不可分割的联系。人体解剖学具有难学
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在医学基础课中,人体解剖学是一门主干专业课,属于形态学范畴,是医学生进入神圣医学殿堂的一块敲门砖,其与医学各基础课、临床课之间有着不可分割的联系。人体解剖学具有难学、难记,枯燥而又难以表述和理解的特点,因此,讲授这门课时,要充分利用各种直观性教学手段。在教育心理学中,教材直观是指主体对直接感知到的信息（直观教材）的表层意义、表面特征进行加工,对有关事物形成具体的、特殊的、感性认识的认知活动。运用直观教材的目的是加深学生对知识的感知,是学生由不知到知的开端,
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