【摘 要】
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《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）为高一至高三的学生制定了具体明确的写作要求,以高三要求为例：①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据用文字及图表提供的
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《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）为高一至高三的学生制定了具体明确的写作要求,以高三要求为例：①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;④能在写作中做到文体规范、语句通顺。写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能。[1]然而,写作能力的培养不是一朝一夕的功夫,而是需要从高一到高三的日积月累。笔者在培养学生写作能力方面进行了有针对性的研究,本文结合笔者的教学实践,谈谈从研究的角度所尝试的几点做
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