【摘 要】
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将翻转课堂引入技工院校的会计教学过程中,对教师和学生都提出了新的要求.学生要发挥学习主体作用,学会思考、主动学习.教师要改变原有的“灌输式”教学方式,引导学生自主学
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将翻转课堂引入技工院校的会计教学过程中,对教师和学生都提出了新的要求.学生要发挥学习主体作用,学会思考、主动学习.教师要改变原有的“灌输式”教学方式,引导学生自主学习,通过一个个问题的提出、讨论和解决,提升教学效果,促进技术技能型会计人才的全面培养.本文对“翻转课堂”在技工院校会计教学中的应用进行研究.
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