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我校在开展北京地区高校示范性创业中心建设以来，在市教委和学校党政的领导下，在学校各部门的共同努力下，全面推进我校创业教育工作快速发展，构建了特色鲜明的“1248”创业教育体系，即一个我校创业教育的基本定位、两个推进创业教育的工作机构、“四位一体”全过程创业教育平台、八对创业教育优秀成果，工作成效明显，得到了广大师生和社会各界的一致认可，营造了良好的创新创业氛围。
一、领导重视，把握方向，明确创业教育工作基本定位
学校领导十分重视创新创业教育工作，专门听取工作进展汇报，督导工作实施情况，多次出席各类别创新创业活动，在队伍建设、就业经费、工作场地等方面给与了大力支持，确保了中心建设工作的及时高效。在创建示范性创业中心伊始，分管校领导和项目负责人多次召开工作研讨会，考察学习多家国内创业教育工作先进高校，并结合我校实际情况，明确了创业教育工作的基本定位。我校创业教育工作的定位在“教育”，是以培养学生的创业精神和创新意识，提升学生的创新能力和创新素质为基本目标。通俗的说，我校创业教育是开展“全民健身”运动，不是为了培养“奥运冠军”。
二、创新机制，统筹兼顾，打造创业管理体系全新模式
学校推进创新创业教育工作的思路清晰，机制完整，设立了两个与创业教育工作相关的工作机构。一是成立了创新创业教育管理机构。2010年5月，我校认真落实教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》通知精神，成立了北京林业大学大学生创新创业教育指导委员会，由学校主管领导牵头，教务处、科技处、财务处、招生就业处、党委研究生工作部、学校教育基金会、学校资产经营公司、学生处、校团委及各学院就业服务分中心联合组成，并于12月出台了《北京林业大学学生创业教育与创业管理实施办法》，各部门各司其责，构建了相对完善的创新创业教育体系。指导委员会办公室设置在招生就业处，并专门设置了“大学生创业教育指导办公室”岗位，负责具体工作。二是成立了就业创业教育服务机构。2014年9月，为进一步加强我校就业创业指导服务工作水平，完善就业创业教育体系，全面提升我校毕业生就业创业能力，推进就业创业服务工作精细化和标准化，学校成立了北京林业大学就业创业教育研究会，并专门筹建了负责创业教育指导工作的工作室。
三、目标统一，各司其职，搭建创业教育工作务实平台
为更好的推进示范性创业中心建设，我校以创新工作方式、整合多方资源为思路，提出了搭建“四位一体”全过程创业教育工作平台的构想，既通过建设政策资源平台（招就处）、实践实训平台（团委）、课程教研平台（教务处）、项目孵化平台（科技园），构建大学生全方位的创新创业服务体系。
一是注重顶层设计，搭建政策资源平台。以创新创业教育管理委员会办公室为依托，制定引导和鼓励创新创业的具体政策，统领全校各相关部门积极参与、相互配合开展创新创业教育活动。
二是打造品牌活动，搭建实践实训平台。以校院两级共青团组织为抓手，积极开展如创业计划大赛、创新创业论坛、创业分享沙龙等各类创新创业学生活动，扩大品牌效应。扶持创新创业类学生社团，激发学生创业动机与需求。
三是开设精品课程，搭建课程教研平台。以学校教务处为主导，成立创新创业教育课程研发小组，负责全校创新创业教育系列课程的开发、讲授与实践指导，将创新创业教育内容融入专业课程体系。通过培养、引进，逐步建立一支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍，并选聘有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和政府相关专业人员担任创新创业实践指导教师。
四是加大扶持力度，搭建项目孵化平台。以我校国家大学科技园、中关村集中办公区的资源优势为保障，为学生项目孵化和后续发展提供资金和政策支持。学生创业孵化场地方面，在学校办公场地十分紧缺的情况下，科技园增设了三块场地（科贸楼、印刷厂、花木园）提供给学生创业团队使用，总计约3000余平米。
四、工作扎實，成效显著，取得多项创业教育工作成果
一年来，学校创业教育工作稳步推进，在创业教育的各个环节都取得了16项工作成果，这16项成果恰巧形成了8个方面的8对成果。
第一对是两个辅助机构。一个机构是北京林业大学就业创业教育研究会邹秀峰工作室，本工作室以国内著名就业创业教育专家、凹凸人集团董事长邹秀峰老师命名，是辅助开展我校创业教育工作的特设机构，是推进我校创业教育工作专业化的全新尝试。工作室依托众多创业教育指导专家，参与课程研发讲授、活动策划实施、团队指导帮扶、师资队伍培训等工作环节，探索了整合社会资源开展创业教育工作的有效途径。
第二对是两门创业课程。一门课程是《大学生创业学》选修课，由人文学院承担教学任务，课程内容设置新颖，教学过程更注重互动交流，通过典型案例启发广大同学创业意识，收到了良好的效果。另外一门课程是在就业创业信息网站上增设了《创业基础》视频课程，同学可以随时点击学习课件、完成作业练习和相关测试。
第三对是两项创业大赛。一项比赛是由招生就业处、团委、科技园联合举办的北京林业大学第三届创业大赛，并对比赛的规则进行升级。本届比赛设置创业计划赛和公益创业赛两个板块，参赛项目必须基于可转化的前提下；本届比赛不再设分等级的奖项，只在两个类别中各选拔十个优秀项目；本届比赛奖项设置合理，获得优秀团队称号的可以获得5000元奖励，为了引导和鼓励学生创业团队实现项目转化，实现创业项目和创业人数“双提升”，各获奖团队在今年12月31日前完成工商注册手续，可以再追加奖励经费10000元。
第四对是两个创业场地。一个场地是位于学校图书馆的北京林业大学学生创新、创业、创意作品展示交流空间。使用面积300余平方米，规划了创新创业工作展示区域、自主研发产品和创意产品展示区域、交流分享讨论区等，搭建学生创新创业项目展示平台，为同学创新创业活动提供了必要场所支持，并成立了专门组织负责创新创业成果的整理规划、制作展示、维护更新等。
第五对是两个学院项目。为充分调动各学院开展创业教育工作的热情，推进学院结合学科特点和专业优势开展创业教育，创新工作思路和方式，挖掘优秀学生创业项目，今年四月份，招生就业处开展了 “三创”（创意、创新、创业）服务机构和学院创业教育特色项目的评选活动。最终有4个“三创”服务机构（经管学院：北京林业大学智慧创业与体验中心；工学院：北京林业大学工科创新创业实践中心；人文学院：北京林业大学就业创业法律服务中心；外语学院：北京林业大学创业交流中心）和4个创业教育特色项目（林学院：贫困生互联网营销创业实践训练营；经管学院：创业菁英领航计划；外语学院：“语泮未来”创业教育系列活动；艺术学院：创意集市）获得首批支持。
第六对是两类学生组织。一是成立全校创新创业类学生社团联席会，整合社团优秀资源，开展更多创新活动，丰富同学课余生活。学校现有的科技创新创业类社团有12支，以大学生科技协会、成功创业者协会、北林创行团队为代表的一批优秀社团定期举办各类别科技创新创业活动。二是成立北京林业大学学生创业团队联盟。
第七对是两项常规活动。一项常规活动是依托邹秀峰工作室每双周周五下午开展“大兵侃创业”创业沙龙活动，围绕学生创业团队在创业活动过程中容易出现的各种情况、创新创业类学生社团活动策划与实施等内容，每期一个主题，并为创业团队提供预约指导咨询。
第八对是两笔创业资金。一笔创业投资基金是“北林创投基金”，由北京北林投资基金管理中心（有限合伙）管理运行，专注于天使轮早期项目，主要投资方向包括园林生态、智慧城市、生态环保、林业科技、互联网+林业、物联网+林业、林业O2O等。
一、领导重视，把握方向，明确创业教育工作基本定位
学校领导十分重视创新创业教育工作，专门听取工作进展汇报，督导工作实施情况，多次出席各类别创新创业活动，在队伍建设、就业经费、工作场地等方面给与了大力支持，确保了中心建设工作的及时高效。在创建示范性创业中心伊始，分管校领导和项目负责人多次召开工作研讨会，考察学习多家国内创业教育工作先进高校，并结合我校实际情况，明确了创业教育工作的基本定位。我校创业教育工作的定位在“教育”，是以培养学生的创业精神和创新意识，提升学生的创新能力和创新素质为基本目标。通俗的说，我校创业教育是开展“全民健身”运动，不是为了培养“奥运冠军”。
二、创新机制，统筹兼顾，打造创业管理体系全新模式
学校推进创新创业教育工作的思路清晰，机制完整，设立了两个与创业教育工作相关的工作机构。一是成立了创新创业教育管理机构。2010年5月，我校认真落实教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》通知精神，成立了北京林业大学大学生创新创业教育指导委员会，由学校主管领导牵头，教务处、科技处、财务处、招生就业处、党委研究生工作部、学校教育基金会、学校资产经营公司、学生处、校团委及各学院就业服务分中心联合组成，并于12月出台了《北京林业大学学生创业教育与创业管理实施办法》，各部门各司其责，构建了相对完善的创新创业教育体系。指导委员会办公室设置在招生就业处，并专门设置了“大学生创业教育指导办公室”岗位，负责具体工作。二是成立了就业创业教育服务机构。2014年9月，为进一步加强我校就业创业指导服务工作水平，完善就业创业教育体系，全面提升我校毕业生就业创业能力，推进就业创业服务工作精细化和标准化，学校成立了北京林业大学就业创业教育研究会，并专门筹建了负责创业教育指导工作的工作室。
三、目标统一，各司其职，搭建创业教育工作务实平台
为更好的推进示范性创业中心建设，我校以创新工作方式、整合多方资源为思路，提出了搭建“四位一体”全过程创业教育工作平台的构想，既通过建设政策资源平台（招就处）、实践实训平台（团委）、课程教研平台（教务处）、项目孵化平台（科技园），构建大学生全方位的创新创业服务体系。
一是注重顶层设计，搭建政策资源平台。以创新创业教育管理委员会办公室为依托，制定引导和鼓励创新创业的具体政策，统领全校各相关部门积极参与、相互配合开展创新创业教育活动。
二是打造品牌活动，搭建实践实训平台。以校院两级共青团组织为抓手，积极开展如创业计划大赛、创新创业论坛、创业分享沙龙等各类创新创业学生活动，扩大品牌效应。扶持创新创业类学生社团，激发学生创业动机与需求。
三是开设精品课程，搭建课程教研平台。以学校教务处为主导，成立创新创业教育课程研发小组，负责全校创新创业教育系列课程的开发、讲授与实践指导，将创新创业教育内容融入专业课程体系。通过培养、引进，逐步建立一支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍，并选聘有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和政府相关专业人员担任创新创业实践指导教师。
四是加大扶持力度，搭建项目孵化平台。以我校国家大学科技园、中关村集中办公区的资源优势为保障，为学生项目孵化和后续发展提供资金和政策支持。学生创业孵化场地方面，在学校办公场地十分紧缺的情况下，科技园增设了三块场地（科贸楼、印刷厂、花木园）提供给学生创业团队使用，总计约3000余平米。
四、工作扎實，成效显著，取得多项创业教育工作成果
一年来，学校创业教育工作稳步推进，在创业教育的各个环节都取得了16项工作成果，这16项成果恰巧形成了8个方面的8对成果。
第一对是两个辅助机构。一个机构是北京林业大学就业创业教育研究会邹秀峰工作室，本工作室以国内著名就业创业教育专家、凹凸人集团董事长邹秀峰老师命名，是辅助开展我校创业教育工作的特设机构，是推进我校创业教育工作专业化的全新尝试。工作室依托众多创业教育指导专家，参与课程研发讲授、活动策划实施、团队指导帮扶、师资队伍培训等工作环节，探索了整合社会资源开展创业教育工作的有效途径。
第二对是两门创业课程。一门课程是《大学生创业学》选修课，由人文学院承担教学任务，课程内容设置新颖，教学过程更注重互动交流，通过典型案例启发广大同学创业意识，收到了良好的效果。另外一门课程是在就业创业信息网站上增设了《创业基础》视频课程，同学可以随时点击学习课件、完成作业练习和相关测试。
第三对是两项创业大赛。一项比赛是由招生就业处、团委、科技园联合举办的北京林业大学第三届创业大赛，并对比赛的规则进行升级。本届比赛设置创业计划赛和公益创业赛两个板块，参赛项目必须基于可转化的前提下；本届比赛不再设分等级的奖项，只在两个类别中各选拔十个优秀项目；本届比赛奖项设置合理，获得优秀团队称号的可以获得5000元奖励，为了引导和鼓励学生创业团队实现项目转化，实现创业项目和创业人数“双提升”，各获奖团队在今年12月31日前完成工商注册手续，可以再追加奖励经费10000元。
第四对是两个创业场地。一个场地是位于学校图书馆的北京林业大学学生创新、创业、创意作品展示交流空间。使用面积300余平方米，规划了创新创业工作展示区域、自主研发产品和创意产品展示区域、交流分享讨论区等，搭建学生创新创业项目展示平台，为同学创新创业活动提供了必要场所支持，并成立了专门组织负责创新创业成果的整理规划、制作展示、维护更新等。
第五对是两个学院项目。为充分调动各学院开展创业教育工作的热情，推进学院结合学科特点和专业优势开展创业教育，创新工作思路和方式，挖掘优秀学生创业项目，今年四月份，招生就业处开展了 “三创”（创意、创新、创业）服务机构和学院创业教育特色项目的评选活动。最终有4个“三创”服务机构（经管学院：北京林业大学智慧创业与体验中心；工学院：北京林业大学工科创新创业实践中心；人文学院：北京林业大学就业创业法律服务中心；外语学院：北京林业大学创业交流中心）和4个创业教育特色项目（林学院：贫困生互联网营销创业实践训练营；经管学院：创业菁英领航计划；外语学院：“语泮未来”创业教育系列活动；艺术学院：创意集市）获得首批支持。
第六对是两类学生组织。一是成立全校创新创业类学生社团联席会，整合社团优秀资源，开展更多创新活动，丰富同学课余生活。学校现有的科技创新创业类社团有12支，以大学生科技协会、成功创业者协会、北林创行团队为代表的一批优秀社团定期举办各类别科技创新创业活动。二是成立北京林业大学学生创业团队联盟。
第七对是两项常规活动。一项常规活动是依托邹秀峰工作室每双周周五下午开展“大兵侃创业”创业沙龙活动，围绕学生创业团队在创业活动过程中容易出现的各种情况、创新创业类学生社团活动策划与实施等内容，每期一个主题，并为创业团队提供预约指导咨询。
第八对是两笔创业资金。一笔创业投资基金是“北林创投基金”，由北京北林投资基金管理中心（有限合伙）管理运行，专注于天使轮早期项目，主要投资方向包括园林生态、智慧城市、生态环保、林业科技、互联网+林业、物联网+林业、林业O2O等。