〔关键词〕 班主任；班级管理；途径
　　〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014） 09—0028—01
　　班集体是学校的基本组成部分，在学校的管理和教育中占有相当重要的地位，一个良好的班集体对学生的成长也有着重大的影响。因此，努力建设一个良好的班集体，是每一位班主任的首要任务。班级管理既是一门科学，更是一门艺术，如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任值得深思的问题。
　　一、发自内心地爱学生
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。”没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；当他们遇到困难时，想办法帮助解决；当他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地进行说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。
　　二、精心培养和组建班干部队伍
　　要想建设一个优秀的班集体，就必须培养和选拔一批得力的、在同学中有威望的学生担任班干部。我的做法是：一是实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的学生，依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习；二是对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想；三是在学生面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在学生心目中树立他们的形象和威信。对于他们非原则性的失误，教师应及时替他们扭转形势，再在私下里进行指导批评。这样，班干部的威信形成了，学生佩服他们，自然也服从他们。
　　三、捕捉学生的闪光点，对他们充满信心
　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是慑于我做班主任的威严而心里不服气。后来，我不断地反思和探索，摸索出行之有效的招数：我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
　　前苏联著名教育家马卡连柯曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”鲁迅也曾说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，爱是沟通的前提。有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对他们充满信心，才会有追求卓越的志向和创新的精神，千方百计为他们的幸福成长创造乐园，教师的爱心是成功教育的动力。
　　四、有正确的教学技巧和开展班级工作的多种技能
　　作为一名班主任只有“爱心”、“耐心”、“细心”是不够的，班级工作开展得好不好，成就高不高，往往在于工作的技巧和驾驭班级的能力。这就要求班主任要善于深入了解学生，因势利导，因材施教，扬其所长，补其所短。既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立起威信；既要培养学生融入班级的情感，又要培养学生独立自主的能力。在思想上对学生要常开导，激发其上进心；学习上对学生要多帮助多鼓励，尤其是学生犯错误时不可挖苦、嘲讽，要用发展的眼光来看待，切实帮助他们吸取教训，加以改正；生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心上，多为学生创造有利条件，使其努力学习。
　　教育，是一种社会现象，社会在变，教育也随之发生变化。在基础教育改革的今天，在新课程背景下，如何做好班主任，如何建设优秀班集体，还有待我们在实践中进一步探索。班主任工作是一门艺术，艺术的生命就在于你我不断创新、探索。
　　编辑：郭裕嘉