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一个小水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚，而一则则教育小语的背后则是变化无穷的教育大世界。歌德说：“名言集和格言集是社会上最大的财宝。”高尔基说：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。”美国作家阿尔杰说：“格言是随身携带的智慧，为自己思想及感情所选择的精华。”
最近，我在读张万祥老师选编的《一句话改变人生》聚集400位优秀老师博大深远的心灵深处飞溅出来的600余朵浪花，真是感受颇深。
管文锦老师说：“教育是一种幸福，教育的理想就是引领孩子们一心一意、时时刻刻去追求本来就应该属于他们的幸福，去成为他们本来就应该成为的人………..所以，我们要关注每一个孩子，使每一个孩子都能在自己应有的发展空间自由、充分、和谐地发展；所以，我们要学会聆听每一颗心灵发出的童音；所以，我们要带领孩子体验生活，一起体验成长过程中的每一精彩的瞬间。”
袁卫星老师说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”
我想说：“教育就是一个不完美的大人，带着一群不完美的孩子向着完美进发的历程！”在这个历程中，我尝遍了其中的酸甜苦辣，细细想来，真是说不尽，道不完。都说教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人，很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉。扬长避短，不避短不揭短，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。如果想真正做到这点还真是很难。
我班有个孩子叫小曾，从四年级时候我和他有缘认识了，从外表看他是一个斯斯文文的男孩子，实际上这是个错觉。他的破坏力和攻击力相当强，打同学绝不手软，与班上同学相处很糟糕，几乎没有人愿意和他交往。他有一颗强烈的自尊心，但深藏在心底的是深深的自卑。两年来，他成了我们办公室的常客，这个熟悉的面孔，办公室老师想不认识他都难。前几天他接二连三又犯错了，在教室当众扒下另一男生的裤子，并且在班上炫耀说某天某月的某个时候他解开了我们班某女生的内衣带子。更让人意想不到的是他居然说他最想做的事情是研制一种毒药毒死老师，主要原因是他犯错了，我打电话告知他父亲了。原来他家的经济大权掌握在他父亲手中，又到了交学费的关键时期，他担心自己以后无法在这里上学了。而我就是这“作俑者”，所以特恨我，要报复我。听到这个消息时，我既觉得心寒，又觉得委屈，还觉得好笑。教育此刻显得苍白无力，好想放弃他！
后来在阅读《一句话改变人生》看到：“给错误打个‘活结’。老师，你有双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；你能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错误留下一个自由的出口。就像给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。”这时，我释怀了！心情顿时豁然开朗起来！我知道新的较量又即将开始了！小曾，你就等着吧！前面的路途中充满光明！
前天是因为我们在训练班级参加运动会的口号时，不知道他又触动哪根神经来卖弄自己的才华乱改自己班级的口号。我们的运动会口号从四年级开始夺得小学部60个班级总分第二到五年级的总分第一的成绩，一直用到现在。“团结拼搏，展现自我，六（7）、六（7），勇夺第一”。激励着我们不断前进，一直是我们班级的骄傲。结果被小曾改成：“团结拼搏，不做肥婆，六（7）、六（7），全是傻B。”当时我真是被他的这种怪异行为给气疯了，全班同学也为此甚是气愤，强烈要求小曾退出六（7）班，不准他参加我们班的运动会开幕式，说他侮辱了我们班级，也侮辱了他自己。更可恶的是别的班级学生也在后面瞎喊。惹得我班学生更加愤怒，更加怒其不争。我也在考虑要不要让他在运动会期间回家去反思几天？
每个人的心里都有块极其柔软的地方，那小曾的这块最柔软的地方在哪里呢？为什么两年来我对他来软的不行？硬的也没有什么效果？他依旧在不断犯事伤害着关心他的老师和父母呢？今天下午小曾已经收拾好了所有的行李准备明天回家了。其实在他的心里应该是非常舍不得离开这个学校和班级的，他也很害怕爸爸揍他。我边吃饭边想：“就算他回家被教训了一顿，转学走了，我班是比较安静了，我的班主任工作是非常的轻松了。那他以后怎么办呢？就此毁掉吗？”思索一番后，我有一个新的想法。晚上我到了班级和全体同学商量帮助阿荣的方法。开始大家强烈反对让小曾再继续留在班级，后来在我耐心的晓之以情，动之以理劝说下，大家开始积极想办法帮助小曾，让他感觉到我们所有的人都没有放弃他，还在帮助他。“小曾，今天晚上我们所有的同学都愿意原谅你，再给你一个改错的机会，让你参加我们的运动会开幕式，就看你今天晚的检讨是否诚恳？是否发自内心？”小曾真的像我猜测的一样，今晚的检讨书声音既洪亮又诚恳，读完后全班同学给予热烈掌声。这一刻，我知道他们是在给他安慰，给他帮助，也在给他信心！小曾也给同学们深深地举了三躬，以示诚意。我在此时也看到了光明，看到希望！小曾，你一定要走好！身边有我们！我们一路同行，携手共进！
亲爱的伙伴们，有时候，面对犯错的学生，我们切忌用粗暴与野蛮的态度急于去批判、挞伐、惩处，而是应该冷静地对待，用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容与善良。
结果真是这样的，后来小曾真的像变了一个人似的，看见班级的扫把坏了，主动买了几把来为班级服务，每次出黑板报积极参与绘图设计，并且在期末考试时以优异成绩获得学习奖！这也正验证了唐金龙老师的话：“假如生命不幸破了一个“洞”，不要因此失落、伤心、害怕，在“错”处巧妙补上一朵花，则是另一种美丽，有时，甚至会创造出奇迹！”
走进书的世界，我的眼前豁然开朗，我的视野开阔了，我的心胸宽广了，我的心灵自由了。走近这些教育的痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个好老师，让学校的生命线真正得以延长，让每一个鲜活的生命都在教育的春天里幸福地成长！
（作者单位：广东外语外贸大学附设外语学校小学部510450）
最近，我在读张万祥老师选编的《一句话改变人生》聚集400位优秀老师博大深远的心灵深处飞溅出来的600余朵浪花，真是感受颇深。
管文锦老师说：“教育是一种幸福，教育的理想就是引领孩子们一心一意、时时刻刻去追求本来就应该属于他们的幸福，去成为他们本来就应该成为的人………..所以，我们要关注每一个孩子，使每一个孩子都能在自己应有的发展空间自由、充分、和谐地发展；所以，我们要学会聆听每一颗心灵发出的童音；所以，我们要带领孩子体验生活，一起体验成长过程中的每一精彩的瞬间。”
袁卫星老师说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”
我想说：“教育就是一个不完美的大人，带着一群不完美的孩子向着完美进发的历程！”在这个历程中，我尝遍了其中的酸甜苦辣，细细想来，真是说不尽，道不完。都说教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人，很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉。扬长避短，不避短不揭短，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。如果想真正做到这点还真是很难。
我班有个孩子叫小曾，从四年级时候我和他有缘认识了，从外表看他是一个斯斯文文的男孩子，实际上这是个错觉。他的破坏力和攻击力相当强，打同学绝不手软，与班上同学相处很糟糕，几乎没有人愿意和他交往。他有一颗强烈的自尊心，但深藏在心底的是深深的自卑。两年来，他成了我们办公室的常客，这个熟悉的面孔，办公室老师想不认识他都难。前几天他接二连三又犯错了，在教室当众扒下另一男生的裤子，并且在班上炫耀说某天某月的某个时候他解开了我们班某女生的内衣带子。更让人意想不到的是他居然说他最想做的事情是研制一种毒药毒死老师，主要原因是他犯错了，我打电话告知他父亲了。原来他家的经济大权掌握在他父亲手中，又到了交学费的关键时期，他担心自己以后无法在这里上学了。而我就是这“作俑者”，所以特恨我，要报复我。听到这个消息时，我既觉得心寒，又觉得委屈，还觉得好笑。教育此刻显得苍白无力，好想放弃他！
后来在阅读《一句话改变人生》看到：“给错误打个‘活结’。老师，你有双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；你能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错误留下一个自由的出口。就像给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。”这时，我释怀了！心情顿时豁然开朗起来！我知道新的较量又即将开始了！小曾，你就等着吧！前面的路途中充满光明！
前天是因为我们在训练班级参加运动会的口号时，不知道他又触动哪根神经来卖弄自己的才华乱改自己班级的口号。我们的运动会口号从四年级开始夺得小学部60个班级总分第二到五年级的总分第一的成绩，一直用到现在。“团结拼搏，展现自我，六（7）、六（7），勇夺第一”。激励着我们不断前进，一直是我们班级的骄傲。结果被小曾改成：“团结拼搏，不做肥婆，六（7）、六（7），全是傻B。”当时我真是被他的这种怪异行为给气疯了，全班同学也为此甚是气愤，强烈要求小曾退出六（7）班，不准他参加我们班的运动会开幕式，说他侮辱了我们班级，也侮辱了他自己。更可恶的是别的班级学生也在后面瞎喊。惹得我班学生更加愤怒，更加怒其不争。我也在考虑要不要让他在运动会期间回家去反思几天？
每个人的心里都有块极其柔软的地方，那小曾的这块最柔软的地方在哪里呢？为什么两年来我对他来软的不行？硬的也没有什么效果？他依旧在不断犯事伤害着关心他的老师和父母呢？今天下午小曾已经收拾好了所有的行李准备明天回家了。其实在他的心里应该是非常舍不得离开这个学校和班级的，他也很害怕爸爸揍他。我边吃饭边想：“就算他回家被教训了一顿，转学走了，我班是比较安静了，我的班主任工作是非常的轻松了。那他以后怎么办呢？就此毁掉吗？”思索一番后，我有一个新的想法。晚上我到了班级和全体同学商量帮助阿荣的方法。开始大家强烈反对让小曾再继续留在班级，后来在我耐心的晓之以情，动之以理劝说下，大家开始积极想办法帮助小曾，让他感觉到我们所有的人都没有放弃他，还在帮助他。“小曾，今天晚上我们所有的同学都愿意原谅你，再给你一个改错的机会，让你参加我们的运动会开幕式，就看你今天晚的检讨是否诚恳？是否发自内心？”小曾真的像我猜测的一样，今晚的检讨书声音既洪亮又诚恳，读完后全班同学给予热烈掌声。这一刻，我知道他们是在给他安慰，给他帮助，也在给他信心！小曾也给同学们深深地举了三躬，以示诚意。我在此时也看到了光明，看到希望！小曾，你一定要走好！身边有我们！我们一路同行，携手共进！
亲爱的伙伴们，有时候，面对犯错的学生，我们切忌用粗暴与野蛮的态度急于去批判、挞伐、惩处，而是应该冷静地对待，用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容与善良。
结果真是这样的，后来小曾真的像变了一个人似的，看见班级的扫把坏了，主动买了几把来为班级服务，每次出黑板报积极参与绘图设计，并且在期末考试时以优异成绩获得学习奖！这也正验证了唐金龙老师的话：“假如生命不幸破了一个“洞”，不要因此失落、伤心、害怕，在“错”处巧妙补上一朵花，则是另一种美丽，有时，甚至会创造出奇迹！”
走进书的世界，我的眼前豁然开朗，我的视野开阔了，我的心胸宽广了，我的心灵自由了。走近这些教育的痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个好老师，让学校的生命线真正得以延长，让每一个鲜活的生命都在教育的春天里幸福地成长！
（作者单位：广东外语外贸大学附设外语学校小学部510450）