基于OBE理念的“机械设计基础”教学大纲设计

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  [摘 要] “机械设计基础”是支撑相关工科专业毕业要求达成度的重要课程。基于OBE理念和立德树人根本任务,针对课程教学大纲开展设计,首先根据工程教育认证标准提出了与毕业要求对应的课程目标;根据价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念,提出了课程思政目标。以此为基础确定了课堂教学和实验教学的内容、重点、难点、教学方式、考核方式等,明确了其与课程目标的对应关系;给出了课程目标达成评价方法和包含五个等级的定性评价标准等,为教学活动开展奠定了基础。
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[摘 要] 以许多理工科专业开设的基础课程“C语言程序设计”为例,探索其“课程思政教育”模式具有示范作用。从全过程育人理念出发,分析蕴含在计算机语言和程序设计中的哲学思想、方法论和职业素质需求,挖掘课程内容中隐含的“思政元素”,分析设计了其全过程育人模型,突出培育学生计算机语言自身特质的一丝不苟的“工匠精神”,教学内容融入爱国情怀、法制意识、社会责任等软件工程师职业要素,激发学生掌握专业知识的学习
[摘 要] 高校思想政治理论课教学过程中,传统的讲授法受到人们的诟病,其实它具有独特的理论优势,结合思想政治课的课程内容,我们就会发现它在高校思想政治理论课教学过程中处于基础性的地位。突出学生主体性的一些教学方法虽然受到大家的热烈追捧,却也存在着内在局限性,在教学过程中只能起到辅助性作用。我们只有辩证分析各种教学方法的优势和不足,才能全面地认识各种教学方法,并且完成对它们应有的功能定位,从而构建科
[摘 要] “新农科”背景下的研究生教育面临巨大的变革与挑战,同时也迎来了新的发展机遇。涉农高校作为“新农科”建设的重要力量,如何更好的提高研究生教育质量,以期更好的服务社会主义建设、服务“三农”事业、农业与农村发展,在新时期的研究生教育中具有重要的意义。从坚持党对教育事业的全面领导、社会主义办学方向、明确立德树人的根本任务、突出办学特色、深化研究生教育改革等多个方面,就“新农科”背景下的研究生教
[摘 要] 随着时代不断进步,国家的不断发展,多元的文化思想不断冲击着我们的民族文化,加强中学生的国家意识、民族意识已迫在眉睫。为了加强中学生的爱国思想,树立中学生爱国意识,利用数学史来加强爱国主义教育显得格外重要。首先通过对中学课堂数学史的教育价值分析,实际与理论相结合,指出了爱国主义教育对中学生的重要意义,探讨了利用数学史渗透爱国主义教育的方式方法,启发中学数学教师如何更好地进行爱国主义教育。