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摘要：当前开展职业高中工艺美术专业实践教学过程中，专业理论教学是主要教学方式，而实践环节则相对缺乏。此外，由于职业高中工艺美术教学手段和硬件设施的短板，以及教学理念和考核制度的陈旧，工艺美术教学存在较大的掣肘。因此，为了尽快适应新时代对人才的要求，培养综合素质过硬的应用型人才，就必須对工艺美术专业教学进行改革，从学科实际出发，通过培养学生的审美意识和创新思维等，以达到尽快适应社会需求的目的。
关键词：职业高中;工艺美术;教学
引言：
工艺美术是与人们生产生活密切相关的一种美术形式，按类别区分可分为工艺美术与特种工艺美术等。在职业高中的美术专业教学中，工艺美术教学起到了这一学科的支撑作用，重要性凸显。当前职业高中的工艺美术教学依然使用传统的美术教学模式，存在学生学习积极性差、学习效率低下等一系列问题。工艺美术专业对学生的动手能力要求更高，尤其是实践课程，影响着学生走向社会的适应能力与创造能力。因此，学校要以此入手，着重加强对学生的实践教学。
一、实践教学对职业高中工艺美术专业教学的重要性
我国基础教育的现状为：普通高中培养的人才主要方向是接受高等教育，为研究型人才;而中等职业学校培养的人才主要方向是直接就业，为应用型人才。工艺美术专业是一个主要以设计创作为主的专业，实践教学在专业教学中所占比重更大，对学生实践能力和创造性思维要求较高。而实践教学在开展过程中，也能对学生带来如下变化。
（一）对审美能力的影响
学生学习工艺美术专业，首先要具备的专业素养即为对事物的审美能力。工艺美术专业的精髓是为社会创造美，要在实践过程中引导学生主动发现和接触美的事物，并且能够自主动手尝试创造，在经过反复练习与总结后，相信学生的审美能力能起到质变的效果。
（二）对实用技能的培养
每一个专业在学习过程中都离不开理论知识的学习，但丰富的实践支撑也起到非常重要的效果。没有理论与实践相结合，专业学习等同于纸上谈兵，而无法掌握专业的精髓。学生未来参加工作，具备一定的实用技能显得更加重要，而丰富的实践活动恰好能够为学生培养实用技能提供帮助。
（三）对创新能力的培养
现代社会是创新型社会，创新对各行各业的影响都是绝无仅有的。而工艺美术专业恰好是以设计创作为主要内容的，对创新思维和能力的要求更加严格。学生只有经历了长期的实践摸索，才能从已完成的作品中发现新的灵感，提炼新的想法，逐渐形成带有自我特色的创新思维，进而培养创新能力。因此，在职业高中工艺美术专业教学中，实践教学意义明显，必须得到教师和学校的重视。
二、当前职业高中工艺美术教学存在的问题
（一）教学设施和课时量缺乏
实践课程不同于理论课程，工艺美术需要大量的专业教学设施和大面积的教学场地，硬件设施要求较高。而当前中等职业学校规模较小，实力有限，经费方面往往并不宽裕，在开展实践教学时通常心有余而力不足。由于教学设施的缺乏，人均拥有教学设施指数过小，导致相应的实践教学课只能分批开展，降低了实践课程的开展效率，课程量只能随之压缩。对于一些耗资巨大的精密设施，绝大多数学校都无力购置，导致学生在专业学习的整个过程中都没有机会接触到这类设施，不利于毕业后走上社会参加工作。
（二）学生对课程重视度不足
学生对实践课程不重视也是当前职业高中工艺美术教学的难点之一，其中主要原因是学生对课程的认识不足，导致对实践课程不重视，不能认真对待实践课程在专业学习过程中的重要意义，也就无法通过实践课程更好锻炼自身的动手能力和创造性思维，导致本就机会稀少的实践课程未发挥应有意义，效率大大降低。
（三）学校对实践教学不重视
一些中等职业学校的行政领导也无法做到对实践教学在工艺美术专业中的重要性有足够认识，通常为了节约成本，不愿拿出资费完善工业美术的实践教学，或者已经安排的实践教学存在滞后性或与社会需求脱节等情况，这都不利于实现人才培养的基本目标，也不利于学生未来的社会竞争。
三、职业高中工艺美术教学的对策研究
（一）遵循理论与实践相结合的教学原则
工艺美术专业培养的是具有较强动手能力和创造思维的实践性应用人才，这就要求工艺美术在教学过程中必须要注意专业理论教学与实践教学的结合。首先，要积极给学生创造感知和体验美术工艺创造过程的机会，在这一过程中不断加强对学生动手能力的培养，并且要积极引导学生能够独自进行工艺美术的灵感再提炼和再创造。其次，教师要使用科学合理的教学方式。工艺美术的专业内容本身带有较强的抽象性，而教师要注意将这些抽象内容转化为简单易懂的方式，促进学生对知识的理解。只有让学生加强理解，才能在日后的工作中具备解决问题的基本技能，真正领悟工艺美术的动人之处，以及能在生活中创造或改造美的乐趣。
（二）提高学生对实践课程的重视程度
针对当前学生对实践课程不重视的普遍问题，教师要采取措施提高学生对实践的兴趣，树立在实践过程中提升自我的意识。其中，要注重对学生审美意识的培养，让学生经常能够在创造美的过程中体会成就感。工艺美术作品如果要达到打动人的效果，就必须要具备有独自特色的美感。而工艺美术专业的主要教学目标是引导和帮助学生通过欣赏和总结工艺美术作品吸取和感悟其中的美感。当前职业高中工艺美术教学对学生如何从工艺美术作品中欣赏到美的教育还处在正在建设的阶段，因此工艺美术的教学实践就要积极鼓励学生开展对美的积极探索。教师要对学生进行适当引导，让学生能够通过审美的眼光观察眼前的世界，包括家居环境、字画装裱等方面，让学生逐渐形成带有审美色彩的文化价值观，用审美的眼光感知和总结身边的事物。并能够尝试用自己对美术作品的理解进行进一步加工，对既有美术作品进行改造或设计一个新作品，在这一过程中感受创造美和改造美的成就感。以上对学生提高对实践课程的兴趣，进而重视实践课程具有重要意义。
（三）提升学校的重视程度，并改革考试制度
学校领导是学校大方向的引领者，学校的走向也在一定程度上反作用于下设专业的发展势头。因此，行政领导要具备全局性和战略性的眼光，平等对待校内每一个专业，认真设计各专业的课程。对工艺美术专业来说，实践课程在学生和教师层面，可能会多多少少出现一些困难，这就需要行政领导提高思想站位。积极为师生解决实际困难，以促进课程能够有效实施。此外，要对现有的考试制度进行改革，建立多元化的考试模式。要把美术考试的本质需要作为考试的重点，以培养实际应用型美术人才作为主要目标，把考查学生实际应用能力作为美术考试的主要内容，以充分调动学生学习工艺美术的积极性和主动性，进而达到考核学生工艺美术基础知识和应用能力的目的。
结束语：
由于社会竞争的加剧，工艺美术的就业压力正在逐渐加大，社会对应用型美术人才的要求也在不断提高。因此，学校必须要有所行动，抛弃已不能适应当前社会竞争的教学方式，不断提升实践教学在专业教学中的比重，达到锻炼学生的目的，既是对学生负责，也是对学校负责。
参考文献
[1]张燕.职业高中美术专业教学模式改革研究[A]..新教育时代（2015年11月总第5辑）[C].：，2015：1.
[2]戴晓玉.翻转职高工艺美术课堂的践行与感悟[J].美术教育研究，2015，22：147.
[3]朱文炬.高中普职融通教学体系构建研究[D].浙江工业大学，2016.
[4]周秉理.职业高中美术教学策略探研[J].成才之路，2019，15：52-53.
关键词：职业高中;工艺美术;教学
引言：
工艺美术是与人们生产生活密切相关的一种美术形式，按类别区分可分为工艺美术与特种工艺美术等。在职业高中的美术专业教学中，工艺美术教学起到了这一学科的支撑作用，重要性凸显。当前职业高中的工艺美术教学依然使用传统的美术教学模式，存在学生学习积极性差、学习效率低下等一系列问题。工艺美术专业对学生的动手能力要求更高，尤其是实践课程，影响着学生走向社会的适应能力与创造能力。因此，学校要以此入手，着重加强对学生的实践教学。
一、实践教学对职业高中工艺美术专业教学的重要性
我国基础教育的现状为：普通高中培养的人才主要方向是接受高等教育，为研究型人才;而中等职业学校培养的人才主要方向是直接就业，为应用型人才。工艺美术专业是一个主要以设计创作为主的专业，实践教学在专业教学中所占比重更大，对学生实践能力和创造性思维要求较高。而实践教学在开展过程中，也能对学生带来如下变化。
（一）对审美能力的影响
学生学习工艺美术专业，首先要具备的专业素养即为对事物的审美能力。工艺美术专业的精髓是为社会创造美，要在实践过程中引导学生主动发现和接触美的事物，并且能够自主动手尝试创造，在经过反复练习与总结后，相信学生的审美能力能起到质变的效果。
（二）对实用技能的培养
每一个专业在学习过程中都离不开理论知识的学习，但丰富的实践支撑也起到非常重要的效果。没有理论与实践相结合，专业学习等同于纸上谈兵，而无法掌握专业的精髓。学生未来参加工作，具备一定的实用技能显得更加重要，而丰富的实践活动恰好能够为学生培养实用技能提供帮助。
（三）对创新能力的培养
现代社会是创新型社会，创新对各行各业的影响都是绝无仅有的。而工艺美术专业恰好是以设计创作为主要内容的，对创新思维和能力的要求更加严格。学生只有经历了长期的实践摸索，才能从已完成的作品中发现新的灵感，提炼新的想法，逐渐形成带有自我特色的创新思维，进而培养创新能力。因此，在职业高中工艺美术专业教学中，实践教学意义明显，必须得到教师和学校的重视。
二、当前职业高中工艺美术教学存在的问题
（一）教学设施和课时量缺乏
实践课程不同于理论课程，工艺美术需要大量的专业教学设施和大面积的教学场地，硬件设施要求较高。而当前中等职业学校规模较小，实力有限，经费方面往往并不宽裕，在开展实践教学时通常心有余而力不足。由于教学设施的缺乏，人均拥有教学设施指数过小，导致相应的实践教学课只能分批开展，降低了实践课程的开展效率，课程量只能随之压缩。对于一些耗资巨大的精密设施，绝大多数学校都无力购置，导致学生在专业学习的整个过程中都没有机会接触到这类设施，不利于毕业后走上社会参加工作。
（二）学生对课程重视度不足
学生对实践课程不重视也是当前职业高中工艺美术教学的难点之一，其中主要原因是学生对课程的认识不足，导致对实践课程不重视，不能认真对待实践课程在专业学习过程中的重要意义，也就无法通过实践课程更好锻炼自身的动手能力和创造性思维，导致本就机会稀少的实践课程未发挥应有意义，效率大大降低。
（三）学校对实践教学不重视
一些中等职业学校的行政领导也无法做到对实践教学在工艺美术专业中的重要性有足够认识，通常为了节约成本，不愿拿出资费完善工业美术的实践教学，或者已经安排的实践教学存在滞后性或与社会需求脱节等情况，这都不利于实现人才培养的基本目标，也不利于学生未来的社会竞争。
三、职业高中工艺美术教学的对策研究
（一）遵循理论与实践相结合的教学原则
工艺美术专业培养的是具有较强动手能力和创造思维的实践性应用人才，这就要求工艺美术在教学过程中必须要注意专业理论教学与实践教学的结合。首先，要积极给学生创造感知和体验美术工艺创造过程的机会，在这一过程中不断加强对学生动手能力的培养，并且要积极引导学生能够独自进行工艺美术的灵感再提炼和再创造。其次，教师要使用科学合理的教学方式。工艺美术的专业内容本身带有较强的抽象性，而教师要注意将这些抽象内容转化为简单易懂的方式，促进学生对知识的理解。只有让学生加强理解，才能在日后的工作中具备解决问题的基本技能，真正领悟工艺美术的动人之处，以及能在生活中创造或改造美的乐趣。
（二）提高学生对实践课程的重视程度
针对当前学生对实践课程不重视的普遍问题，教师要采取措施提高学生对实践的兴趣，树立在实践过程中提升自我的意识。其中，要注重对学生审美意识的培养，让学生经常能够在创造美的过程中体会成就感。工艺美术作品如果要达到打动人的效果，就必须要具备有独自特色的美感。而工艺美术专业的主要教学目标是引导和帮助学生通过欣赏和总结工艺美术作品吸取和感悟其中的美感。当前职业高中工艺美术教学对学生如何从工艺美术作品中欣赏到美的教育还处在正在建设的阶段，因此工艺美术的教学实践就要积极鼓励学生开展对美的积极探索。教师要对学生进行适当引导，让学生能够通过审美的眼光观察眼前的世界，包括家居环境、字画装裱等方面，让学生逐渐形成带有审美色彩的文化价值观，用审美的眼光感知和总结身边的事物。并能够尝试用自己对美术作品的理解进行进一步加工，对既有美术作品进行改造或设计一个新作品，在这一过程中感受创造美和改造美的成就感。以上对学生提高对实践课程的兴趣，进而重视实践课程具有重要意义。
（三）提升学校的重视程度，并改革考试制度
学校领导是学校大方向的引领者，学校的走向也在一定程度上反作用于下设专业的发展势头。因此，行政领导要具备全局性和战略性的眼光，平等对待校内每一个专业，认真设计各专业的课程。对工艺美术专业来说，实践课程在学生和教师层面，可能会多多少少出现一些困难，这就需要行政领导提高思想站位。积极为师生解决实际困难，以促进课程能够有效实施。此外，要对现有的考试制度进行改革，建立多元化的考试模式。要把美术考试的本质需要作为考试的重点，以培养实际应用型美术人才作为主要目标，把考查学生实际应用能力作为美术考试的主要内容，以充分调动学生学习工艺美术的积极性和主动性，进而达到考核学生工艺美术基础知识和应用能力的目的。
结束语：
由于社会竞争的加剧，工艺美术的就业压力正在逐渐加大，社会对应用型美术人才的要求也在不断提高。因此，学校必须要有所行动，抛弃已不能适应当前社会竞争的教学方式，不断提升实践教学在专业教学中的比重，达到锻炼学生的目的，既是对学生负责，也是对学校负责。
参考文献
[1]张燕.职业高中美术专业教学模式改革研究[A]..新教育时代（2015年11月总第5辑）[C].：，2015：1.
[2]戴晓玉.翻转职高工艺美术课堂的践行与感悟[J].美术教育研究，2015，22：147.
[3]朱文炬.高中普职融通教学体系构建研究[D].浙江工业大学，2016.
[4]周秉理.职业高中美术教学策略探研[J].成才之路，2019，15：52-53.