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以大概念为中心的单元教学设计是当前国际教学发展的新趋势,大概念为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机。在大概念单元教学设计的研究与实践中,大概念的提取是关键,具体而言,可以采取寻找任务的核心、追溯知识的本原、发现共同的结构,提炼相应的素养等策略。
单元“大概念”的提取策略
【摘 要】
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以大概念为中心的单元教学设计是当前国际教学发展的新趋势,大概念为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机。在大概念单元教学设计的研究与实践中,大概念的提取是关键,
【机 构】
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浙江省杭州二中白马湖学校
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2020年12期
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