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应用型人才培养更注重能力的培养,要求学生有更高的综合素质。大学物理理论课时的大幅缩水和教学内容的大幅扩容之间的矛盾亟待解决。文章基于融通论下的通识课程体系理论,针对大学物理教学改革提出几点建议：加强与其他基础课程的融合缓解课时不足的问题;合理选择适合各专业需要的教学内容,自编教材避免教材种类繁多但缺乏针对性的问题;增加物理学史的内容,并贯穿在教学过程中,最大限度地调动学生的学习兴趣。