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新课程倡导在课程教学中引导学生质疑、猜想、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.在教学中,培养学生自主探究的学习能力是提高教学效率,实现“教是为了不教”和促使学生养成终身学习习惯的有效方法.为更好地理解和组织学生探究性学习,本文总结论述了组织学生探究学习的途径,以期与大家交流.
小学数学教学中如何指导学生探究学习
【摘 要】
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新课程倡导在课程教学中引导学生质疑、猜想、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.在教学中,培养学生自主探究的学习能力是提高教学效率,实现“教是为了不教”
【机 构】
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南部县富利镇九年一贯制学校 四川 南充 637300
【出 处】
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文渊（高中版）
【发表日期】
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2019年6期
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