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将数字化信息系统引入到高中物理教学中,极大促进高中物理教学的拓展,可增强物理可视性、研究性和直观性.文章结合梅宏院士对贵州大数据产业的分析应用和大数据时代下中学生的学习特点,论证了“微课教学”的优点和不足,进而提出高中物理微课教学模式的实施策略,提高中学物理教学的实效性.
大数据下的高中物理微课教学受大数据的影响分析
【摘 要】
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将数字化信息系统引入到高中物理教学中,极大促进高中物理教学的拓展,可增强物理可视性、研究性和直观性.文章结合梅宏院士对贵州大数据产业的分析应用和大数据时代下中学生
【机 构】
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贵州师大附中 贵州贵阳 550001
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年36期
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