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立足新工科建设的成果导向教育理念，文章提出了“多元融合、分层递进”式电子信息类专业实践教学体系，并就实践教学体系内课程的教学内容、教学方法和监控评价体系进行了宏观研究。教学证明，该实践教学体系适用于新工科背景下的应用型本科电子信息专业，有利于培养适应经济社会发展和电子信息行业需求的创新型人才。
“多元融合、分层递进”式电子信息类应用型本科专业实践教学体系的构建
【摘 要】
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立足新工科建设的成果导向教育理念，文章提出了“多元融合、分层递进”式电子信息类专业实践教学体系，并就实践教学体系内课程的教学内容、教学方法和监控评价体系进行了宏观研究。教学证明，该实践教学体系适用于新工科背景下的应用型本科电子信息专业，有利于培养适应经济社会发展和电子信息行业需求的创新型人才。
【机 构】
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忻州师范学院电子系
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2022年36期
【基金项目】
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山西省教学改革研究项目（J2021572,J2021588）； 山西省虚拟仿真实验教学项目（X2020048）； 忻州师范学院学术带头人资助项目;忻州师范学院重点创新团队资助项目;忻州师范学院教学改革研究项目（JGYB202112）；
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