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学习品质是影响儿童学习质量的关键因素,早期STEM教育强调促进幼儿的主动探究,鼓励幼儿运用所学知识创造性地解决问题,以此增强幼儿的学习兴趣和内驱力,是培养幼儿学习品质的良好途径。教师应运用合理分组、学习活动项目化等策略来实施早期STEM教育,并在实施过程中注意为幼儿提供适宜的支架,充分发挥教师作为引导者、合作者与支持者的角色功能。