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一、要有良好的学习兴趣和学习数学的习惯
兴趣是最好的老师。那么，学生如何培养自己的学习数学的兴趣呢？学习数学总要带着问题和想法去学习，对所学数学知识产生也疑问，才会引起好奇心。上课前要准备好一切，并能专注于教师的开头，配合教师的讲课，经常将自己的思路与教师讲的进行对比，试试看有没有其他的可能性，有没有比老师更好、更简便的方法。思考问题要注意归纳、总结，挖掘自己的学习潜力，提高自己的思维水平，还要注意把数学问题回归到实际生活中去理解，这样才能使自己所学知识切实可靠。
建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要，良好的学习习惯会使学生感到学习有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的知识翻译成自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海深处。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
二、要提高听课的效率
课堂是大多数同学学好数学的重要场所，因此提高听课效率，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几方面：
1、课前预习，能提高听课的针对性。预习时，总要带着问题和自己的想法去认真看教材、看资料。不要以为反正教师上课要讲，没有必要预习。预习中发现的难点，就是听课的重点，对预习中遇到的未掌握好的知识要及时复习，以减少听课的困难。
2、听课过程要有科学性。首先应做好上课前的准备工作。如教材、草稿纸和预习时的疑难问题，课前不应做激烈运动和争论，或看其他课外书，以便自己尽快平静下来，最快进入学习状态。一般的老师都会把自己多年的经验和窍门在上课时很自然地说出来，而不会把它写在黑板上。因此，上课时做个有心人就特别重要，能把握住老师分析问题的关键也许就是你学好数学的更方便的捷径，可以没有笔记本，但须有一个备忘本和错本。在备忘本上记下知识点，在错题本上记下易错题目、错误的答案和错误的原因，千万不要忘记写下原因。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到能从反面入手深入理解正确的东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出，以便对症下药；解答问题完整、推理严密。同时还要注意教师的板书，理解教师所要表达的思想，以便用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师如何抓住重点，解决疑难问题，有时还要记下教材重点、听课的重点、思维方法等，以便复习、消化、思考。
三、数学的学习方法三步曲
1、要对概念和定义进行严密的思考。很多同学学不好数学，关键是因为对概念没有进行严密的思考。数学中的概念数量众多，每一个都有其确定的使用范围，只有全面深刻地理解了概念的内涵与外延，才能在解题时有据可依，而不是乱套公式、定理。理解概念的定义就是要明确定义中每一个字的意义，以及它的适用范围和各种拓展出来的结论。
2、要对结论和例题进行认真的分析。一般情况下，一个数学结论的产生往往伴随着创造性的证明，这种创造性的证明往往要通过观察、归纳、总结才能得到。很多学生学数学往往只记数学结论，不理解结论的发现过程，这样是不可能把数学学好的。这些学生做题时往往只是死套公式，碰到稍难一点的题目，就束手无策了；还有的学生不重视对例题的學习，以为例题只是一个普通题目，可以不必重视。实际上，课本上的例题是非常典型的，它们对理解一些性质、结论以及做好习题有相当重要的帮助。
3、要对课内外习题进行大量的演练。一个没有做过大量数学题的人，要想通过高考数学考试，是不大可能的。做习题的原则大致有以下几个方面：一是课本上的习题要全部彻底地做完、弄懂。课本上的习题总是最基本、最典型的习题。认真地做完课本上的习题，就基本上能对相关的定义、结论有一个良好的掌握，此时再先做课本外的习题，就有了一定的基础。二是尽量多做课本外的习题。不管怎样，仅靠课本上的习题量与习题类型，那是远远不够的，出题人总是在题目的难度和速度上加重分量。没有一定的习题量，就不会有对数学概念、数学思想方法的深刻理解。因此，应该多做课外习题，回忆解题速度，掌握更多题型的解题方法。三是对做过的习题，要善于总结摸索各种题型的一般解法。
解题要讲究质量：一是习题的质量，二是求解的质量。习题的质量就是题目要精选，不要什么题都做；由于题型重复、题目类似，学习是低效的，将类似的题目和看似类似实则相差甚远的题目进行分析、比较，得出这一类题型的解题规律。因此，要善于在题海中精选、精挑、精练，或者做老师推荐的习题，挑选题目只是从客观上避免了题海的负效应，要真正从练习中受益，还得学会从主观上提高做题效率，也就是充分利用每一道题的价值，既能理清命题者的思路和自己解题思路，能够做到举一反三、触类旁通。求解的质量就是要不断总结各种题型的一般解法。学生要在培养学习兴趣的基础上，积极借鉴别人的学习方法，灵活运用，真正做到能力提高与成绩提高同步，为即高考打好基础，做好准备。
兴趣是最好的老师。那么，学生如何培养自己的学习数学的兴趣呢？学习数学总要带着问题和想法去学习，对所学数学知识产生也疑问，才会引起好奇心。上课前要准备好一切，并能专注于教师的开头，配合教师的讲课，经常将自己的思路与教师讲的进行对比，试试看有没有其他的可能性，有没有比老师更好、更简便的方法。思考问题要注意归纳、总结，挖掘自己的学习潜力，提高自己的思维水平，还要注意把数学问题回归到实际生活中去理解，这样才能使自己所学知识切实可靠。
建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要，良好的学习习惯会使学生感到学习有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的知识翻译成自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海深处。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
二、要提高听课的效率
课堂是大多数同学学好数学的重要场所，因此提高听课效率，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几方面：
1、课前预习，能提高听课的针对性。预习时，总要带着问题和自己的想法去认真看教材、看资料。不要以为反正教师上课要讲，没有必要预习。预习中发现的难点，就是听课的重点，对预习中遇到的未掌握好的知识要及时复习，以减少听课的困难。
2、听课过程要有科学性。首先应做好上课前的准备工作。如教材、草稿纸和预习时的疑难问题，课前不应做激烈运动和争论，或看其他课外书，以便自己尽快平静下来，最快进入学习状态。一般的老师都会把自己多年的经验和窍门在上课时很自然地说出来，而不会把它写在黑板上。因此，上课时做个有心人就特别重要，能把握住老师分析问题的关键也许就是你学好数学的更方便的捷径，可以没有笔记本，但须有一个备忘本和错本。在备忘本上记下知识点，在错题本上记下易错题目、错误的答案和错误的原因，千万不要忘记写下原因。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到能从反面入手深入理解正确的东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出，以便对症下药；解答问题完整、推理严密。同时还要注意教师的板书，理解教师所要表达的思想，以便用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师如何抓住重点，解决疑难问题，有时还要记下教材重点、听课的重点、思维方法等，以便复习、消化、思考。
三、数学的学习方法三步曲
1、要对概念和定义进行严密的思考。很多同学学不好数学，关键是因为对概念没有进行严密的思考。数学中的概念数量众多，每一个都有其确定的使用范围，只有全面深刻地理解了概念的内涵与外延，才能在解题时有据可依，而不是乱套公式、定理。理解概念的定义就是要明确定义中每一个字的意义，以及它的适用范围和各种拓展出来的结论。
2、要对结论和例题进行认真的分析。一般情况下，一个数学结论的产生往往伴随着创造性的证明，这种创造性的证明往往要通过观察、归纳、总结才能得到。很多学生学数学往往只记数学结论，不理解结论的发现过程，这样是不可能把数学学好的。这些学生做题时往往只是死套公式，碰到稍难一点的题目，就束手无策了；还有的学生不重视对例题的學习，以为例题只是一个普通题目，可以不必重视。实际上，课本上的例题是非常典型的，它们对理解一些性质、结论以及做好习题有相当重要的帮助。
3、要对课内外习题进行大量的演练。一个没有做过大量数学题的人，要想通过高考数学考试，是不大可能的。做习题的原则大致有以下几个方面：一是课本上的习题要全部彻底地做完、弄懂。课本上的习题总是最基本、最典型的习题。认真地做完课本上的习题，就基本上能对相关的定义、结论有一个良好的掌握，此时再先做课本外的习题，就有了一定的基础。二是尽量多做课本外的习题。不管怎样，仅靠课本上的习题量与习题类型，那是远远不够的，出题人总是在题目的难度和速度上加重分量。没有一定的习题量，就不会有对数学概念、数学思想方法的深刻理解。因此，应该多做课外习题，回忆解题速度，掌握更多题型的解题方法。三是对做过的习题，要善于总结摸索各种题型的一般解法。
解题要讲究质量：一是习题的质量，二是求解的质量。习题的质量就是题目要精选，不要什么题都做；由于题型重复、题目类似，学习是低效的，将类似的题目和看似类似实则相差甚远的题目进行分析、比较，得出这一类题型的解题规律。因此，要善于在题海中精选、精挑、精练，或者做老师推荐的习题，挑选题目只是从客观上避免了题海的负效应，要真正从练习中受益，还得学会从主观上提高做题效率，也就是充分利用每一道题的价值，既能理清命题者的思路和自己解题思路，能够做到举一反三、触类旁通。求解的质量就是要不断总结各种题型的一般解法。学生要在培养学习兴趣的基础上，积极借鉴别人的学习方法，灵活运用，真正做到能力提高与成绩提高同步，为即高考打好基础，做好准备。