目的 探讨应用健康教育路径对消化性溃疡患者心理状态及生活质量的影响。方法 按照随机数字表法将130例消化性溃疡患者随机分为对照组和观察组,每组各65例,观察组应用健康教育路径模式,对照组采取常规健康教育,随访6个月,比较2组患者的心理状态及生活质量。结果 实施健康教育路径干预后,除敌对、偏执、人际关系敏感、精神症状外,观察组患者的SCL90评分均低于对照组(P<0.05)。观察组患者SAS得分(40.27±12.32)低于对照组得分(47.64±11.09),差异有统计学意义(P<0.01),观察组患者SDS得分(42.05±10.85)低于对照组得分(49.51±13.27),差异有统计学意义(P<0.01)。观察组患者生理功能(83.05±9.52)、生理职能(74.61±10.15)、肌体疼痛(73.94±11.78)、总体健康(64.16±11.24)、活力(58.61±9.62)、社会功能(64.78±12.51)、情感功能(73.19±13.06)、心理卫生(62.36±11.18)等生活质量得分均高于对照组得分,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论 应用健康教育路径模式干预能减少消化性溃疡患者的抑郁、焦虑等心理状况,提高患者的生活质量。