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在大班数学“数数小能手”教学活动中，教师应密切关注科学活动中每个教学环节的落实，适切匹配相关教学优化策略，从根本上提高大班幼儿的数数能力，有效促进了目标达成。
科学活动中教学环节优化策略的实践研究——以大班数学教育活动“数数小能手”为例
【摘 要】
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在大班数学“数数小能手”教学活动中，教师应密切关注科学活动中每个教学环节的落实，适切匹配相关教学优化策略，从根本上提高大班幼儿的数数能力，有效促进了目标达成。
【机 构】
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四川省绵竹市第三示范幼儿园
【出 处】
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重庆与世界
【发表日期】
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2017年21期
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