【摘 要】
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我有一个好妈妈，她有月牙般的眉毛、水灵灵的眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴，最重要的是那圆圆的脸，总是挂着灿烂的笑容。 那一次，是妈妈的生日。早晨，妈妈跟我们说：“今天，是一个非常重要的日子，你们猜，是什么日子？”爸爸冥思苦想，说：“没有呀。”我看了看爸爸，也疑惑地说：“没有吧？”吃完早饭，我去上学，爸爸妈妈去上班。我下课时，心里想：嘻嘻！我们早就知道了，其实，我和爸爸在保密！ 我放学了，爸爸妈妈也
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我有一个好妈妈，她有月牙般的眉毛、水灵灵的眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴，最重要的是那圆圆的脸，总是挂着灿烂的笑容。
那一次，是妈妈的生日。早晨，妈妈跟我们说：“今天，是一个非常重要的日子，你们猜，是什么日子？”爸爸冥思苦想，说：“没有呀。”我看了看爸爸，也疑惑地说：“没有吧？”吃完早饭，我去上学，爸爸妈妈去上班。我下课时，心里想：嘻嘻！我们早就知道了，其实，我和爸爸在保密！
我放学了，爸爸妈妈也下班了。晚餐时，妈妈一副闷闷不乐的样子，心里肯定觉得我们两个把她的生日忘了。就在这时，爸爸突然变出了一个很大的草莓蛋糕，因为妈妈属鼠，所以蛋糕上有一个小小的“老鼠”，妈妈感动得都哭了，说：“谢谢你们！”
哭，有很多种，伤心的哭，感动的哭，生气的哭……你猜，这次是哪种哭？
老师评语：宝贝，读你的文章，总让人如沐春风般温暖。文中通过你和爸爸的“装傻”到最后的惊喜，讓妈妈的心情由“雨”变“晴”，也展现了家庭的温暖。非常棒！
（辅导老师：张露露）
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课堂实施是否有效直接决定着教学质量的高低。有效课堂实施是优化教学行为的着力点。本文就有效课堂实施谈几点看法。 一、有效课堂实施要明确的三个问题 在教学实践中，有效课堂实施可以紧紧扣住十二个字：实施什么，该谁实施，如何实施。 （一）实施什么？ “实施什么”，从根本上说是由教学目标和教学内容决定的。一节课，确定了什么教学目标和内容，就实施什么。例如某节语文课根据教学计划需要教学某一首古诗，那“
那是一个炎热的夏天，我走在放学回家的路上，我看见了路边新开的一家凉茶店。 人们风风火火地冲进凉茶店买凉茶，服务员已经忙不过来了，边跑边说：“您好，请稍等！”几个大汉走过来，大声说道：“都给我让开，先给我倒！”等这些客人都走了的时候，服务员看到了一位岁数很大的老爷爷呆呆地站在路边，死死地盯着那家凉茶店。 皱纹像虫子一样爬在老爷爷的脸上，他手里拄着一根拐杖，背一驼，站在一棵茂盛的大树下。服务员大声
人们常说“春雨贵如油”，我盼了又盼，终于盼来了淅淅沥沥的春雨。 清晨，春雨姐姐便悄无声息地来了。呀！这春雨细如牛毛，如丝线，淅淅沥沥，像一组组音符。我将头探出窗外，只听耳边“沙沙沙”。仰起脸，一个个小雨点儿抱着我的脸不肯下落，还凉嗖嗖的。 我开着窗，小雨点落在我的身上，脚跟，脸上。我趴在窗台上，使劲儿的嗅着。啊！泥土的芬芳！啊！春天的味道！張开嘴，春雨轻轻的落在我的舌头上，甜丝丝的，真好喝！“
窗外天气阴沉沉的，正如我此刻的心情，十分压抑。 今天一大早，姥姥突然生病了，爸爸妈妈连早饭都没来得及给我做就走了。我一个人，没有早饭，更没有人送我上学，我越想越难过，只能一个人坐公交上学了。 走到公交站，等车的人很多。忽然，一辆公交车过来了，我赶紧跑上前，结果不是我要等的那辆，只好又退了回来。左等右等，终于等来了20路，我使尽浑身解数，终于成功挤上了车。车里面人们摩肩接踵，要多挤有多挤，我只能
成长，对于我来说是一个既渴望又担忧的过程。它包含了种种苦恼，又给我带来了那雨后彩虹般的快乐。 那是二年级的时候，有一次我考试，正好有一道题不会，我同桌正好会，于是我的眼睛就瞟过去看到了答案。我的心里又紧张又激动，考试终于结束了，我心里暗暗自喜。交卷后，我就开开心心地回家了。 过了几天，分数出来了。老师把我和我同桌叫过去，我一下子意识到完蛋了，老师不会发现了吧？这可怎么办呀？我一定死不承认。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。让学生学好祖国的语言文字，熟练掌握运用语言文字的能力，是语文学科必须承担的职责，也是语文核心素养的核心。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。写作能力是语文素养的综合体现，学生不断地进行语言实践，从课文学习中掌握了学语文的方法，更好地运用祖国语言文
大家好，我叫吕天泰，我是个活泼的小男孩。虽然很爱玩，但是我也有哭泣的時候。 有一次，我在睡觉的时候，我梦见自己变成了奥特曼，你们知道我变成一个什么样的奥特曼了吗？你们肯定猜不到，我来告诉你们吧！我的头上有两个大镖，身上红蓝红蓝的，我就是寒罗奥特曼，我在和贝利亚奥特曼决斗，他的脸上还被我打出了一道伤口…… “吕天泰，起床啦！”正当我打得过瘾的时候，我被那声音惊醒了。原来我是在做梦，如果刚才梦里的
从前，有一条小鱼，它过得非常幸福。可是有一天，它却在河里哭了…… 眼前的这条小河，曾经是鱼儿的天堂。它们在这里玩耍、长大，它们的祖祖辈辈都在这里生长，这里有它们快乐的回忆、美好的未来！ 可是，一年前，这里就变了…… 一年前，小河边建了一个工厂，人们就把垃圾都扔到河里，有纸盒子、卫生纸、水果皮……工厂里的废水也放到了河里。小河被污染了，小鱼们大部分都死了，水里的植物也不长了，小鱼失去了它美丽的
今天，我放学的时候，看到交警孙红耀叔叔为我们指挥交通，我非常想给他制作一张贺卡。事情是这样的： 每次我放学回家，过马路的时候，孙红耀叔叔都会扶着我过马路，每当此时，我都会非常感动。后来，我发现，叔叔并不是对我一个人这么好，而是对所有人都这么好。我想：叔叔一定很累吧？ 有一次，雨婆婆不准时了，明明是晴天，却突然下起了倾盆大雨！走到路口我发现，叔叔竟然没带伞，我就走过去说：“叔叔，你把我的伞打上吧
新《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。”那么，怎样才能真正落实《课程标准》的精神，进行阅读教学呢？那就是在阅读教学中，引导学生自主选择阅读内容，自主选择阅读方法，自主选择学习伙伴，自主交流阅读感受，使阅读成为学生自主探究、张扬个性的过程。