“学案导学”与“翻转课堂”在高职公共英语课程中的可行性研究

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"学案导学"与"翻转课"堂两种教学改革方式现已广泛应用于各类院校的教学改革实践中,文章通过理论的方式对这两个概念进行了对比,以调查问卷的形式对高职院校公共英语课程的教学模式进行了研究分析,结果表明在我院的公共英语实际教学中,"学案导学"的教学方式相比"翻转课堂"更为有效。
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