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摘要：初中化学课程包含大量的基础知识以及试验技巧，基础原理与相关概念构成了一个复杂的脉络系统。而细节教学与初中化学知识教学的结合能够从基础知识的有效梳理、知识脉络结构的构建等几个方面来强化学生对于化学知识的掌握程度，因此在实际的教学过程中，初中化学教师应当积极的采用有效的措施，將细节教学的效果最大化。本文结合实际的教学经验，对细节教学与初中化学知识教学的有机结合进行探究，进而为初中化学教学有效性的提升提供相关的借鉴。
关键词：初中化学；细节教学；教学应用；教学有效性
中图分类号：G633.8
细节教学旨在实际教学过程中，教师注重以基础知识、基本概念以及概念应用技巧等细节方面的内容来指导学生对于课程知识进行理解与掌握，细节教学注重强化学生的学习基础，以学生深度理解知识为前提，提升学生学习的实际效果。初中化学课程包含大量的概念、原理等基础知识，除了构建基本的知识脉络以外，化学知识的有效应用也需要学生扎实的知识储备。而由于初中阶段的学生刚刚开始接触化学课程的学习，因此整个课程的教学很难一蹴而就，在这种背景下引入细节教学，不仅可以强化学生对于化学基础知识的掌握程度，更能够为学生化学知识的应用提供基本的前提。所以从这一方面来讲，现阶段初中化学教师应当对课程的教学进行深入的探究，进而寻找细节教学与化学课程教学有效结合的切入点，保障化学课教学有效性的提升。
1.初中化学教学中的细节部分
本文首先讨论初中化学教学过程中应当注重的细节部分，以从初中化学课程教学的内容方面着手探讨初中化学教学与细节教学结合的可能性，进而为文章的整体分析提供相关的借鉴，提升文章分析的有效性。
1.1细节概念与基本原理构成化学知识的基础脉络
初中化学课程以物质的探究为主线，指导学生对于自然界各种化学物质以及化学现象进行探究，而整个课程包含了如分子和原子、物质的基本构成、物质的特性等大量的细节概念，同时又借助各种现象向学生展现了各种化学原理，庞杂的基础概念构成了整个化学课程知识的基础脉络，也对学生有效理解与掌握化学知识的基本内容提出了挑战。在这一背景下，学生除了要对相关的知识进行深入理解外，还应当对重点的知识内容、化学方程式等进行深度的记忆，此时细节知识的有效记忆与归纳整理对于整个知识脉络的构建尤为重要。因此，从初中化学课程教学的内容来说，细节教学的有效引入对于学生扎实掌握化学知识有着显著的促进作用。
1.2化学教学生活化强化了初中化学课程的应用性
为了强化初中阶段学生知识应用的能力，初中化学课程将课程的基础知识与实际生活中的化学现象相结合，进而以生活化学的教学不断的提升课程的应用性。而生活化学的引入又对化学知识的实际转化、化学实验的有效进行以及化学知识的检验等提出了新的挑战，整个课程知识的学习过程中，尤其是在化学实验与化学探究题的教学过程中，任何一个细节的错误都将会导致化学知识应用的错误。因此从初中化学教学的应用性方面来说，课程的细节教学对于发挥化学教学的有效性有着显著的促进作用。
2.细节教学与初中化学知识教学的有机结合
从初中化学教学的内容以及实际应用性的特征来看，化学知识教学过程中细节内容教学对于学生扎实掌握基础知识、优化化学知识脉络的构建、提升化学的应用能力有着显著的影响，因此本文在本节结合之前的分析，以实际的教学经验为参考，对细节教学与初中化学知识教学的有机结合进行探究。
2.1深度剖析与对比教学，从细节概念强化学生对于化学知识的掌握程度
初中化学包含许多基本的概念与原理，学生对于基础知识的有效掌握也是化学学习效果提升的基本前提，因此在引入细节教学的过程中，初中化学教师首先应当对化学课程的基础知识进行深度的剖析，抓住知识的细节部分以及记忆的关键点，继而从细节方面着手不断的推进学生对于知识的深度理解和有效掌握。以元素与原子的教学为例，教师为了能够指导学生对相关概念进行准确理解与有效记忆，应当积极的对元素与原子的概念进行分析，并探究其联系与区别，再借助对比教学加深学生对于相关细节的记忆程度。在这种教学方法下，教师可以将元素与原子的知识总结如下。
通过这种知识细节的对比理解，学生对于概念的理解更加的清晰，对于知识记忆的程度以及准确度也能够得到显著的提升，进而初中化学课程教学的有效性也获得了提高。
2.2将细节教学与实验教学相结合，提升学生化学实验操作的规范性
化学实验是学生化学知识应用的一个重要载体，化学实验的规范操作对于强化学生基本技能、生活对化学现象的理解有着显著的促进作用。因此化学实验教学同样应当与细节教学相结合，进而以实验的细节掌握不断的推动学生对于化学知识理解与应用，最终强化学生化学学习的实际效果。例如在氧气的实验制取教学过程中，教师就可以根据实验的教学内容，将实验的过程中分成若干个小的步骤，进而从烧杯的密封性、酒精灯的使用、试管的准确使用等细节知识来不断的强化学生的实验操作规范性。而同时，教师通过实验也可以再次的强化学生对于实验反应原理的記忆，尤其是在化学方程式的准确书写方面，教师可以借助实验的现象来让学生对于相关的数据以及原子数等进行准确而深刻的记忆，最终提升学生知识记忆的准确性。
结束语：
初中化学课程包含丰富的基础知识，其系统化的知识结构对于初中阶段学生化学课程的学习提出了挑战。因此在实际的教学过程中，初中化学教师要积极的探究初中化学课程教学内容的实际特点，从化学知识的基础脉络、化学知识的应用性等方面切入，借助细节知识的教学不断的深化学生对于化学知识的理解程度，并通过课程知识的对比、化学实验的教学等方法，将细节教学效果最大化，最终实现学生对化学知识的准确记忆与应用，提升初中化学课程教学的有效性。
参考文献：
[1] 狄海滨.浅谈细节教学与初中化学知识教学的有机结合[J].新课程（中学），2012，10：23.
[2] 游诚文.细节教学与初中化学知识结合教学应用初探[J].中学时代，2014，04：88-89.
关键词：初中化学；细节教学；教学应用；教学有效性
中图分类号：G633.8
细节教学旨在实际教学过程中，教师注重以基础知识、基本概念以及概念应用技巧等细节方面的内容来指导学生对于课程知识进行理解与掌握，细节教学注重强化学生的学习基础，以学生深度理解知识为前提，提升学生学习的实际效果。初中化学课程包含大量的概念、原理等基础知识，除了构建基本的知识脉络以外，化学知识的有效应用也需要学生扎实的知识储备。而由于初中阶段的学生刚刚开始接触化学课程的学习，因此整个课程的教学很难一蹴而就，在这种背景下引入细节教学，不仅可以强化学生对于化学基础知识的掌握程度，更能够为学生化学知识的应用提供基本的前提。所以从这一方面来讲，现阶段初中化学教师应当对课程的教学进行深入的探究，进而寻找细节教学与化学课程教学有效结合的切入点，保障化学课教学有效性的提升。
1.初中化学教学中的细节部分
本文首先讨论初中化学教学过程中应当注重的细节部分，以从初中化学课程教学的内容方面着手探讨初中化学教学与细节教学结合的可能性，进而为文章的整体分析提供相关的借鉴，提升文章分析的有效性。
1.1细节概念与基本原理构成化学知识的基础脉络
初中化学课程以物质的探究为主线，指导学生对于自然界各种化学物质以及化学现象进行探究，而整个课程包含了如分子和原子、物质的基本构成、物质的特性等大量的细节概念，同时又借助各种现象向学生展现了各种化学原理，庞杂的基础概念构成了整个化学课程知识的基础脉络，也对学生有效理解与掌握化学知识的基本内容提出了挑战。在这一背景下，学生除了要对相关的知识进行深入理解外，还应当对重点的知识内容、化学方程式等进行深度的记忆，此时细节知识的有效记忆与归纳整理对于整个知识脉络的构建尤为重要。因此，从初中化学课程教学的内容来说，细节教学的有效引入对于学生扎实掌握化学知识有着显著的促进作用。
1.2化学教学生活化强化了初中化学课程的应用性
为了强化初中阶段学生知识应用的能力，初中化学课程将课程的基础知识与实际生活中的化学现象相结合，进而以生活化学的教学不断的提升课程的应用性。而生活化学的引入又对化学知识的实际转化、化学实验的有效进行以及化学知识的检验等提出了新的挑战，整个课程知识的学习过程中，尤其是在化学实验与化学探究题的教学过程中，任何一个细节的错误都将会导致化学知识应用的错误。因此从初中化学教学的应用性方面来说，课程的细节教学对于发挥化学教学的有效性有着显著的促进作用。
2.细节教学与初中化学知识教学的有机结合
从初中化学教学的内容以及实际应用性的特征来看，化学知识教学过程中细节内容教学对于学生扎实掌握基础知识、优化化学知识脉络的构建、提升化学的应用能力有着显著的影响，因此本文在本节结合之前的分析，以实际的教学经验为参考，对细节教学与初中化学知识教学的有机结合进行探究。
2.1深度剖析与对比教学，从细节概念强化学生对于化学知识的掌握程度
初中化学包含许多基本的概念与原理，学生对于基础知识的有效掌握也是化学学习效果提升的基本前提，因此在引入细节教学的过程中，初中化学教师首先应当对化学课程的基础知识进行深度的剖析，抓住知识的细节部分以及记忆的关键点，继而从细节方面着手不断的推进学生对于知识的深度理解和有效掌握。以元素与原子的教学为例，教师为了能够指导学生对相关概念进行准确理解与有效记忆，应当积极的对元素与原子的概念进行分析，并探究其联系与区别，再借助对比教学加深学生对于相关细节的记忆程度。在这种教学方法下，教师可以将元素与原子的知识总结如下。
通过这种知识细节的对比理解，学生对于概念的理解更加的清晰，对于知识记忆的程度以及准确度也能够得到显著的提升，进而初中化学课程教学的有效性也获得了提高。
2.2将细节教学与实验教学相结合，提升学生化学实验操作的规范性
化学实验是学生化学知识应用的一个重要载体，化学实验的规范操作对于强化学生基本技能、生活对化学现象的理解有着显著的促进作用。因此化学实验教学同样应当与细节教学相结合，进而以实验的细节掌握不断的推动学生对于化学知识理解与应用，最终强化学生化学学习的实际效果。例如在氧气的实验制取教学过程中，教师就可以根据实验的教学内容，将实验的过程中分成若干个小的步骤，进而从烧杯的密封性、酒精灯的使用、试管的准确使用等细节知识来不断的强化学生的实验操作规范性。而同时，教师通过实验也可以再次的强化学生对于实验反应原理的記忆，尤其是在化学方程式的准确书写方面，教师可以借助实验的现象来让学生对于相关的数据以及原子数等进行准确而深刻的记忆，最终提升学生知识记忆的准确性。
结束语：
初中化学课程包含丰富的基础知识，其系统化的知识结构对于初中阶段学生化学课程的学习提出了挑战。因此在实际的教学过程中，初中化学教师要积极的探究初中化学课程教学内容的实际特点，从化学知识的基础脉络、化学知识的应用性等方面切入，借助细节知识的教学不断的深化学生对于化学知识的理解程度，并通过课程知识的对比、化学实验的教学等方法，将细节教学效果最大化，最终实现学生对化学知识的准确记忆与应用，提升初中化学课程教学的有效性。
参考文献：
[1] 狄海滨.浅谈细节教学与初中化学知识教学的有机结合[J].新课程（中学），2012，10：23.
[2] 游诚文.细节教学与初中化学知识结合教学应用初探[J].中学时代，2014，04：88-89.