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自2015年新一轮义务教育课程改革推进以来,我省中小学拓展性课程的开发与实施可谓精彩纷呈,成为中小学办学的突出内容。但总的说来,中小学拓展性课程建设发展不快,还处于探索阶段。浙江省台州市初中历史与社会精品课程《台州乡土文化》,从课程建设的前提、实施的途径及课程评价三方面探究拓展性课程建设。
基于素养本位的历史与社会拓展性课程建设探微——以《台州乡土文化》的开发及实践为例
【摘 要】
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自2015年新一轮义务教育课程改革推进以来,我省中小学拓展性课程的开发与实施可谓精彩纷呈,成为中小学办学的突出内容。但总的说来,中小学拓展性课程建设发展不快,还处于探索
【机 构】
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台州市黄岩区教研室
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2019年5期
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