【摘 要】
：
近年来我国网络技术得到了非常迅速的发展,5G 网络在人们的日常生活与工作中也获得了良好的应用效果,并且为人们带来高带宽、大容量以及低时延的网络体验。但是在 5G 网络技术应用过程中还面临着比较大的网络安全问题与威胁,这也就需要做好对 5G 网络安全技术的研究与应用工作,从而满足人们对于 5G 网络的实际使用需求,本文主要就 5G 网络安全技术及发展进行探究分析。
论文部分内容阅读
近年来我国网络技术得到了非常迅速的发展,5G 网络在人们的日常生活与工作中也获得了良好的应用效果,并且为人们带来高带宽、大容量以及低时延的网络体验。但是在 5G 网络技术应用过程中还面临着比较大的网络安全问题与威胁,这也就需要做好对 5G 网络安全技术的研究与应用工作,从而满足人们对于 5G 网络的实际使用需求,本文主要就 5G 网络安全技术及发展进行探究分析。
其他文献
网络通信是现代控制技术中常用的数据交互方式,可以应用在 PLC 与 PLC 之间以及 PLC 与计算机或其他设备之间,本文介绍了欧姆龙 PLC 网络的特点,结合控制系统的应用,对网络做比较详细的阐述。
对著作权的刑事保护和民事保护出现了严重的刑民脱节现象,具体表现为刑事司法解释及司法实践与《著作权法》对“复制发行”与“通过信息网络传播”关系界定的脱节、对“发行”与“销售”和“出租”关系界定的脱节以及对出售软件序列号和破解程序行为定性的脱节等。在著作权保护方面,刑民衔接的正当性源于著作权法并非仅为权利保护之法,而首先是赋权之法。没有《著作权法》规定著作权各项专有权利,就不存在具有绝对权性质的专有权利,因此对著作权专有权利的刑法保护也必须以《著作权法》的相关规定为前提,具体体现为对侵犯著
计算机及控制技术的新型电网,和传统电网相比较,智能电网在运行可靠性、交互性、集成性及信息互动化等诸多方面均占据优势。众所周知,变电站是维持电网内电力资源稳定传送的重要装置,在电力生产实践中,一定要严格依照相关规范加大变电站运行可靠性的维护,进而让智能电网将自身效能充分发挥出来。基于此,以下对智能电网的可靠性因素与对策进行了探讨,以供参考。
变电站在输电电力的运行中,是非常重要的驱动系统,伴随着现代科技快速的发展与进步,传统的变电站发电已经不能够满足当今社会用电的发展需求,智能变电站也逐渐的变得越来越普及,这就间接的对智能变电站中变电运输的安全设置提出了更加严格的高质量要求。本文只要从当下智能变电站在安全运输中的发展以及存在的问题作出简单的浅析,并对工作中的问题提出一些非常具有针对性的建议,进而不断的提高智能变电站健康稳定的持续发展。
在我国现代社会建设和可持续发展建设中,如何整合和恢复林业资源是我国相关研究学者需要研究的主要工作。在强化生态服务功能的过程中,既要考虑各地区的经济发展水平,又要有效结合各地区的不同区域特点。在生态服务功能的分析和研究中,既要借鉴国外的研究经验,又要具有鲜明的地域特色。要保证水土保持的效果,不仅要考虑生态系统的结构和类型,还要考虑区域特征和空间位置。
在共犯论框架内讨论帮助行为正犯化立法的研究思路目前存在根本性偏差,有必要摆脱共犯教义学的束缚,转而从法益论这一更为基础性的理论层面对其进行审视。基于帮助行为自身的法益侵害危险性差异,大体可将帮助行为正犯化立法划分为“帮助行为的绝对正犯化”“帮助行为的相对正犯化”和“中立帮助行为的相对正犯化”三种类型,并不存在单纯的“帮助犯的量刑规则”。站在法益论立场,对于帮助行为相对正犯化立法有必要确立“以处罚犯罪实行行为的帮助为原则,以处罚犯罪预备行为的帮助为例外”的教义学限制规则。前者与共犯论构成
课堂评价是小学语文课堂教学中的重要组成部分,有效的课堂评价是促进学生积极参与课堂的保证。在小学语文教学课堂上,教师要运用有效的评价手段,充分发挥评价的激励、导向、调控、诊断的功能。下面谈一些我在小学语文课堂教学评价方面一些不成熟的想法,和大家共同学习。
随着互联网的发展,人们开始离不开互联网,网上购物也成为日常生活中所必不可少的。淘宝、京东、拼多多等在线购物软件,已经成为了人们网上购物的重要途径。 本论文主要根据自主研发的在线商城购物系统,总结语言的使用,简介框架的区别。
儿时曾看到妈妈在舞台上眼含热泪、深情地演唱“没有共产党就没有新中国”这首歌,由于年幼,当时的我还不能理解这首歌的含义,只是感觉这首歌唱起来很动听、很亲切。随着年龄的增长,渐渐地步入了童年,脑子里面的记忆也逐渐清晰。那个时候家中还没有电视机,也没有收音机,小伙伴们最开心的事便是缠着爷爷讲故事,只要讲到打仗的故事的时候,再调皮的孩子也会变得安静、乖巧。乐津津地听爷爷讲那总也讲不完的故事:董存瑞炸碉堡、黄继光飞身堵枪眼、刘胡兰英勇就义、四渡赤水、飞夺卢定桥……从那个时候开始。
高中学生往往学习基础参差不齐,往往对知识的实际需求也不相同,但由于受到应试教育的影响下,导致大部分高中历史教师在日常教学过程中,基本选择统一的知识内容。随着新课改要求全面培养学生核心素养背景下,高中教师应突破传统的教育模式,在课堂中始终贯彻落实“因材施教”原则标准,以此帮助学生形成良好的历史核心素养。分层教学是立足于学生的身心发展水平,而开展的有效教学方法,高中历史教师应充分发挥分层教学的教育功能,促进学生的全面发展。