【摘 要】
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后现代知识的生成性,表明知识经济下德育要有成效,必须要教师转变教育观念,开展＂对话＂教学,师生在互为主体交往中才能获得情感的互动和知识的共鸣。而教师作为＂对话＂教学的根本和
【基金项目】
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江苏理工学院校级思政课题“网络时代高校思想政治理论课教师话语权研究”
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后现代知识的生成性,表明知识经济下德育要有成效,必须要教师转变教育观念,开展＂对话＂教学,师生在互为主体交往中才能获得情感的互动和知识的共鸣。而教师作为＂对话＂教学的根本和基础,只有不断调整自身角色,寻求自我发展,从教学观念的转变、教学话语的更新、教学资源的整合、教师技能的提高等入手才能成功开展和实施两课＂对话＂教学。
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