【摘 要】
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随着课程改革的深入推进和生物科学的不断发展,传统的初中生物教学模式难以适应当前的教育需求.新课程改革要求教师将学生作为课堂的主体,尊重学生的个体差异,重视对学生能力
【机 构】
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重庆市涪陵第十六中学校 重庆 408000
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随着课程改革的深入推进和生物科学的不断发展,传统的初中生物教学模式难以适应当前的教育需求.新课程改革要求教师将学生作为课堂的主体,尊重学生的个体差异,重视对学生能力的培养,充分发挥学生的主观能动性,进而提升学生的生物综合素养.合作学习策略在初中生物教学中的广泛应用,是以划分合作学习小组,小组间成员相互协作、相互学习、相互帮助的模式来达到共同进步的教学目的,进而推动学生全面发展的.
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