【摘 要】
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目前高师《初等数学研究》的教学存在着理想与现实、理念与实践、理论与经验、理性与情感等诸多的矛盾与困惑，这些矛盾与困惑造成《初等数学研究》教学有效性的缺失．教学是否有
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究课题--新课标下高师数学与应用数学专业课程体系与教学内容改革的研究（200718155）
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目前高师《初等数学研究》的教学存在着理想与现实、理念与实践、理论与经验、理性与情感等诸多的矛盾与困惑，这些矛盾与困惑造成《初等数学研究》教学有效性的缺失．教学是否有效不取决于教师打算教给学生什么，而在于学生实际获得了什么，获得了多少．在教学中可以通过合理设置教学目标、改革传统课程内容、指导学生研究课题、培养学生学习能力、提高教师自身素质等措施来提高《初等数学研究》的教学效率．
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