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课堂上要变教师导航为学生自我规划研究路径。教师不再倾力相授,而是选择合适的研究素材,设计一些吸引学生的学习活动,让学生慢慢体悟策略。练习要力避“浮光掠影”,在解决问题的过程中,通过“自我反刍”帮助学生主动站在策略的高度解决问题,巩固和内化策略。
改变,让策略教学从肤浅走向深入
【摘 要】
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课堂上要变教师导航为学生自我规划研究路径。教师不再倾力相授,而是选择合适的研究素材,设计一些吸引学生的学习活动,让学生慢慢体悟策略。练习要力避“浮光掠影”,在解决问
【机 构】
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南通市通州区金沙小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年18期
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