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创设情境，贴近生活，将生物学科的能力考查落实在具体情境中，采用多种形式，挖掘素材，整合资源，拓展命题思路，体现科学的评价观。
初中生物学业水平测试中的情境命题研究
【摘 要】
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创设情境，贴近生活，将生物学科的能力考查落实在具体情境中，采用多种形式，挖掘素材，整合资源，拓展命题思路，体现科学的评价观。
【机 构】
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福建省南平市普通教育教学研究室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2011年3期
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