【摘 要】
：
进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设。高校能否结合时代发展要求、紧扣现实问题推进思政课改革创新，事关立德树人根本任务的有效落实。四川大学以“会讲故事、讲好故事”为突破，以增强思政课的思想性、理论性、亲和力为导向，探索形成了以讲好“四个故事”为引领的思政课改革创新路径，实现了思政课教学的系统重塑。四川大学的实践探索为新时代高校深化思政改革创新、办好思政课积累了有益经验。
【基金项目】
：
四川大学研究生教育教学改革研究一般项目“两个课堂,两个老师：融入田野实践的‘习思想’课程教学模式研究”（GSSCU2021086）;四川大学研究生教育教学改革重点项目“以问题链为支撑的‘中特’课专题式教学体系创新研究”（GSSCU2021014）； 四川大学2021年新进教师教学研修指导项目；
论文部分内容阅读
进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设。高校能否结合时代发展要求、紧扣现实问题推进思政课改革创新，事关立德树人根本任务的有效落实。四川大学以“会讲故事、讲好故事”为突破，以增强思政课的思想性、理论性、亲和力为导向，探索形成了以讲好“四个故事”为引领的思政课改革创新路径，实现了思政课教学的系统重塑。四川大学的实践探索为新时代高校深化思政改革创新、办好思政课积累了有益经验。
其他文献
SPOC是一种新型信息化教学平台,是对MOOC的延伸与拓展,其教学互动性、针对性、适应性更强,能够有效创新和重构现有的教学模式。但是,基于SPOC的大学信息化教学平台在实际应用过程中依旧存在部分问题,影响了SPOC教学平台功能的有效发挥。因此,通过简析SPOC的基本内涵,分析基于SPOC的大学信息化教学平台建设的必要性,提出一些建设路径,以为当代大学生提供更加灵活的信息化学习环境。
随着教育渠道的多元化发展,线上教学不再仅仅是传统教学模式的补充,而是当下教育教学的"主战场"。通过分析环境设计专业线上教学方法面临的窘境,以"教"与"学"关系的变革、个性化教学方法的应用、线上课程与示范教学法的结合以及碎片化时间与延展性教学为切入点,提出环境设计专业线上教学方法的创新策略,以提升高校环境设计专业的教学效果。
之前,我国教育多采用机械式的教学方式,学生的学习过程完全由教师掌控,使得学生的知识获取较为被动,到了大学很难适应开放式的教学方式。通过分析高校学生自主化学习教学模式的意义和应用前景,探讨高校学生自主化学习教学模式的优势,介绍高校自主化学习教学系统,以提高学生的自主学习能力和自主化学习教学模式的应用成效。
＜正＞从这以后，中国营造学社每年都派出去两三个工作组到各地进行调查研究。在尔后十余年间，在全国十五个省的两百二十余县中，测绘、摄影约二千余单位（大的如北京故宫整个组群，小的如河北赵县的一座宋代经幢，都做一单位计算），其中唐、宋、辽、金的木构殿、堂、楼、塔等将近四十座，砖塔数十座，还有一些残存的殿基、柱基、枓栱、石柱等。元代遗物则更多。通过这些调查研究，
5 t轮式装载机在市场中占比较大，摇臂是装载机工作装置中实现装载机铲斗铲运功能的重要部件，在工作中因其受力较大也是装载机上比较容易失效的结构件之一。利用UG建立了5 t轮式装载机摇臂的三维实体模型，将模型导入ANSYS Workbench中，并针对摇臂在两种典型工况条件下的受力情况进行了结构强度分析，得到了摇臂在两种典型工况条件下的应力分布云图，找出了摇臂应力较大的部位，为装载机的使用及摇臂的结构
唐包线上行燕山隧道存在钢轨周期性波磨问题，车载式线路检查仪频繁出现垂直加速度超限报警。针对现场问题对钢轨廓形、钢轨表面状态、平直度等方面进行了详细的调查，并对问题地段进行了添乘。根据现场实际情况，利用线路打磨车和铣磨车分别对不同波磨地段进行了处理，治理后平直度均控制在0.05 mm以内，轨检指标、实测车体振动加速度等较整治前均有明显改善。但是在对波磨同样治理效果下，打磨在切削量方面优于铣磨，作业效
为研究MS-7型超粗微表处的组成设计与路用性能，通过直剪试验分析最大密度级配曲线n值对内摩擦角的影响，基于施工和易性确定MS-7型微表处的级配范围；通过湿轮磨耗试验和负荷车轮黏砂试验确定MS-7型微表处的油石比；通过正交试验分析不同因素对MS-7型微表处开放交通时间的影响；通过轮辙变形试验对比分析MS-7型微表处和多层微表处的抗车辙性能。结果表明，随着不同类型微表处级配中最大粒径的增大及MS-7型
在高校课程教学编排中,C语言程序设计是计算机类相关专业的基础课程。该课程教学内容中涉及的编程知识结构复杂、抽象,学生学习难度大、学习兴趣低。为了规避学生以往学而不会的普遍现象,更好地迎合未来行业发展的要求,以成果导向（OBE）教育为出发点,对C语言程序设计课程的教学模式进行改革探索。通过对教学方法、教学内容和考核方式的改革,培养学生的程序设计素养,保障人才培养质量。
网络时代对高等教育提出了更高的要求,如何满足时代要求、提高高等教育质量成为高校教育工作者需要思考的问题。基于此,立足实际,论述网络时代的含义和特征,分析网络时代对高等教育的影响,深入探索网络时代下提高高等教育质量的措施,以促进高等教育创新发展。
虚拟现实技术是伴随着计算机多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的一种新型技术,其具有沉浸性、交互性、构想性和感知性的特征,将虚拟现实技术应用到教学中是教育领域关注的热点。通过对虚拟现实技术在教育中的应用进行分析,具体阐述陈述性知识的教学设计、程序性知识的教学设计和策略性知识的教学设计,促使虚拟现实技术更好地应用于教学设计。