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在今年高考招生志愿填报中，出现了师范学校、师范专业的分数线高于一些知名大学的“热门”事件，这离不开党和国家对于教师队伍建设和教师专业发展的持续支持。教师教育院校的改革发展，激发和增强了社会选择师范专业的积极性和教师职业的社会吸引力，全社会尊师重教的氛围越来越浓厚。
师范专业的热度越来越高，是国家的期待、社会的期盼，是新时代高质量教育体系建设的需要。今年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调：“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。”培养造就一大批高质量教师，不断提高教师队伍整体素质，是目前我国教育事业高质量发展的紧迫任务。
那么，高质量教师应该具备哪些素质、能力和精神？2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学看望教师学生时，提出了“四有”——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心——的好老师标准。今年两会，习近平总书记再次强调，做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
进入新时代，社会不断涌现出高质量教师的先进典型。
高质量教师更关注学生生命成长。今年冲上微博热搜的几位教师都具备这种品质。比如，贵州省兴仁市凤凰中学的语文老师陈祖鹏，小时候被机器割伤截肢，但正因感受过温暖，所以才更想把爱传递出去，从2019年9月起，他分批次请了100多名学生到家里吃饭，这些学生的父母大都在外打工，他希望学生感受到家的温暖和关爱;河北省邢台市巨鹿中学的王明珠老师，因寄宿在校的学生两周才放一次假，其中留守儿童较多，王明珠就给学生洗校服，“不仅教学生们怎么学习，更教他们如何生活”;云南省蒙自市一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生走出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”……这些教师在面对一个个鲜活的、处于成长之中的生命，通过敏锐而深刻的感悟能力，运用自己的生命力量积极唤醒他们，对他们产生至深至远的影响。
高质量教师拥有强大的理性精神和深厚的人文情怀。一年来，媒体宣传不缺这样的教师典型：有为教育事业奉献一切的“张妈妈”张桂梅，坚守滇西地区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，累计帮助1800多名大山女孩圆梦大学，托举起贫困家庭的希望与信心;有为了教育扶贫事业，从风华正茂的“支姐姐”变成两鬓斑白的“支奶奶”支月英，40多年来辗转江西省奉新县泥洋村小学和白洋教学点两所深山学校，将1000余名贫困山区的孩子送出大山，资助20多名学生完成学业，点亮了大山里的希望;有头顶“全国名校长”的光环退休，婉拒高薪聘请，离开繁华都市，主动到偏远贵州山区无偿支教的陈立群，他让当地本科线的上线率从4年前的10%提升到2020年的79%……强大的理性精神和深厚的人文情怀建构了这些教师的内心世界，能够让他们在教育教学中秉持公平公正的理念，特别是能关爱处于弱势地区的学生，把人性中美好的一面融汇到教育教学活动中。
高质量教师拥有卓越的实践能力及优秀的信息技术能力。陜西师范大学思政教师张帆把这两种能力运用得精当。他的课上，除了社会热点和民生问题，抖音、知乎、热播剧和流行小说都能拿来当成话题，干货满满，知识点、笑点密集。同时，他把教材内容和学生成长及当下现实结合起来，让学生学会自觉运用所学思考、分析现实问题。他被称为陕西“宝藏”老师，他的思政课作为“爆款”成功“出圈”。在教育信息井喷增长和科技高度发达的今天，教师能够获取各种有价值的教育资源，拥有把握、运用教育情境的智慧和能力，熟练使用与教育相关的各种智能技术，是新时代对高质量教师的要求。这些能力，把教师自身专业能力融汇其中，从而更好地服务学生的学习和发展。
希望一批又一批高质量教师不断涌现，赓续百年初心，担当育人使命，点亮学生的未来，有力托举民族的复兴。
师范专业的热度越来越高，是国家的期待、社会的期盼，是新时代高质量教育体系建设的需要。今年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调：“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。”培养造就一大批高质量教师，不断提高教师队伍整体素质，是目前我国教育事业高质量发展的紧迫任务。
那么，高质量教师应该具备哪些素质、能力和精神？2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学看望教师学生时，提出了“四有”——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心——的好老师标准。今年两会，习近平总书记再次强调，做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
进入新时代，社会不断涌现出高质量教师的先进典型。
高质量教师更关注学生生命成长。今年冲上微博热搜的几位教师都具备这种品质。比如，贵州省兴仁市凤凰中学的语文老师陈祖鹏，小时候被机器割伤截肢，但正因感受过温暖，所以才更想把爱传递出去，从2019年9月起，他分批次请了100多名学生到家里吃饭，这些学生的父母大都在外打工，他希望学生感受到家的温暖和关爱;河北省邢台市巨鹿中学的王明珠老师，因寄宿在校的学生两周才放一次假，其中留守儿童较多，王明珠就给学生洗校服，“不仅教学生们怎么学习，更教他们如何生活”;云南省蒙自市一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生走出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”……这些教师在面对一个个鲜活的、处于成长之中的生命，通过敏锐而深刻的感悟能力，运用自己的生命力量积极唤醒他们，对他们产生至深至远的影响。
高质量教师拥有强大的理性精神和深厚的人文情怀。一年来，媒体宣传不缺这样的教师典型：有为教育事业奉献一切的“张妈妈”张桂梅，坚守滇西地区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，累计帮助1800多名大山女孩圆梦大学，托举起贫困家庭的希望与信心;有为了教育扶贫事业，从风华正茂的“支姐姐”变成两鬓斑白的“支奶奶”支月英，40多年来辗转江西省奉新县泥洋村小学和白洋教学点两所深山学校，将1000余名贫困山区的孩子送出大山，资助20多名学生完成学业，点亮了大山里的希望;有头顶“全国名校长”的光环退休，婉拒高薪聘请，离开繁华都市，主动到偏远贵州山区无偿支教的陈立群，他让当地本科线的上线率从4年前的10%提升到2020年的79%……强大的理性精神和深厚的人文情怀建构了这些教师的内心世界，能够让他们在教育教学中秉持公平公正的理念，特别是能关爱处于弱势地区的学生，把人性中美好的一面融汇到教育教学活动中。
高质量教师拥有卓越的实践能力及优秀的信息技术能力。陜西师范大学思政教师张帆把这两种能力运用得精当。他的课上，除了社会热点和民生问题，抖音、知乎、热播剧和流行小说都能拿来当成话题，干货满满，知识点、笑点密集。同时，他把教材内容和学生成长及当下现实结合起来，让学生学会自觉运用所学思考、分析现实问题。他被称为陕西“宝藏”老师，他的思政课作为“爆款”成功“出圈”。在教育信息井喷增长和科技高度发达的今天，教师能够获取各种有价值的教育资源，拥有把握、运用教育情境的智慧和能力，熟练使用与教育相关的各种智能技术，是新时代对高质量教师的要求。这些能力，把教师自身专业能力融汇其中，从而更好地服务学生的学习和发展。
希望一批又一批高质量教师不断涌现，赓续百年初心，担当育人使命，点亮学生的未来，有力托举民族的复兴。