【摘 要】
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在研究过程中，我们发现家园阅读环境的营造对幼儿阅读兴趣的影响是很大的，不同年龄、个性的幼儿对环境的需要是不同的，而且环境创设中文字符号和标记符号应该合理创设才能满足幼
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在研究过程中，我们发现家园阅读环境的营造对幼儿阅读兴趣的影响是很大的，不同年龄、个性的幼儿对环境的需要是不同的，而且环境创设中文字符号和标记符号应该合理创设才能满足幼儿的需要等等这些问题，影响着幼儿阅读活动有效的开展，影响着孩子阅读的激发和阅读能力的提高。因此，我们基于对以上问题的进一步分析和反思，2007年幼儿园开展成都市级科研规划课题《幼儿园阅读环境创设研究》。
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