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目的调查临床护理教师积极情绪及其工作满意度情况，探讨培养临床护理教师积极情绪的科学方法和有效手段，分析它们的相关因素并探讨二者之间的关系。方法应用SCL-90、PA—NAS和MBI，对哈尔滨医科大学附属第五医院的278名临床护理教师进行干预前和干预后的问卷调查。结果278名临床护理教师的SCL-90、PANAS及MBI均有不同程度的变化。结论1）临床护理教师心理健康状况值得关注和重视；2）临床护理教师的积极情绪与其工作满意度值得关注和重视；3）发现了目前影响临床护理教师心理健康、积极情绪和对其工作满意度的