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初中英语教学以课堂教学为主体,多模态话语分析理论的发展为初中英语课堂教学带来了极大改变,初中英语教师课堂多模态话语的综合运用改变了以往英语课堂的单向输出模式,形成了双向互动模式,大大激发学生的课堂学习兴趣,提升教学效果。试图对英语课堂教学和教师发展有所帮助。
初中英语教师课堂多模态话语分析——基于新手和专家型教师的个案研究
【摘 要】
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初中英语教学以课堂教学为主体,多模态话语分析理论的发展为初中英语课堂教学带来了极大改变,初中英语教师课堂多模态话语的综合运用改变了以往英语课堂的单向输出模式,形成
【机 构】
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兰州市第八十六中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年32期
【基金项目】
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2017年甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题,课题立项号:GS[2017]GHBZ084
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